Статут

ЗМІСТ

1. Загальні положення

1) Дорошівський заклад загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів  Дорошівської сільської ради Вознесенського району Миколаївської області перейменовано у Дорошівський ліцей  Дорошівської сільської ради Вознесенського району Миколаївської області (далі – Заклад освіти або ліцей) рішенням XXIV позачергової сесії 8 скликання Дорошівської сільської ради Вознесенського району Миколаївської області від 19 липня 2023 року № 8 «Про перепрофілювання( зміну типу) закладів загальної середньої освіти Дорошівської сільської ради та затвердження їх статутів в новій редакції».

       Заклад освіти знаходиться в комунальній власності Дорошівської сільської ради Вознесенського району Миколаївської області.

2) Організаційно-правова форма закладу освіти: комунальна установа (заклад загальної середньої освіти)      

 Тип закладу: ліцей.

        Заклад освіти є юридичною особою  (код ЄДРПОУ 26118130), що забезпечує потреби громадян у здобутті початкової, базової та профільної середньої освіти згідно з вимогами Державного стандарту загальної середньої освіти. Заклад освіти має печатку, штамп, вивіску встановленого зразка, ідентифікаційний номер, власну символіку та атрибутику, може мати самостійний баланс, рахунки в органах Державної казначейської служби України. Може від свого імені набувати майнових та особистих немайнових прав, нести обов’язки, бути позивачем і відповідачем у судах.

3) Повне найменування Закладу освіти українською мовою: Дорошівський ліцей  Дорошівської сільської ради Вознесенського району Миколаївської області.

         Скорочене найменування  Закладу освіти українською мовою: Дорошівський ліцей.

4) Юридична адреса та місцезнаходження Закладу освіти: будинок 113, вулиця Свірьопкіна, село Дорошівка, Вознесенський район, Миколаївська область, Україна, 56570.

Електронна адреса: doroshivkazosh@gmail.com

5) Заклад освіти підпорядкований, підзвітний і підконтрольний Засновнику.

         Засновником Закладу освіти є Дорошівська сільська рада Вознесенського району Миколаївської області  код ЄДРПОУ 04376222 (далі – Засновник).

       Повноваження у сфері освітньої діяльності Закладу освіти здійснює відділ освіти, культури, молоді та спорту Дорошівської сільської ради Вознесенського району Миколаївської області код ЄДРПОУ 42281693 (далі – Орган управління освітою).

          Права та обов’язки Засновника  Закладу освіти визначаються Законами України»,  «Про повну загальну середню освіту» та іншими законодавчими актами.

6) Заклад освіти  є закладом повної загальної середньої освіти та провадить освітню діяльність відповідно до ліцензії.

І ступінь початковий  ( 1-4 класи) – термін навчання 4 роки;

ІІ ступінь базовий  ( 5-9 класи) – термін навчання 5 років;

ІІІ ступінь профільний  ( 10-12 класи) – термін навчання 3 роки.

     Тривалість здобуття повної загальної середньої освіти на кожному її рівні може бути змінена (подовжена або скорочена) залежно від форми здобуття освіти, результатів навчання та/або індивідуальної освітньої траєкторії учня.

      Тривалість здобуття повної загальної середньої освіти на кожному її рівні особами з особливими освітніми потребами у закладах загальної середньої освіти встановлюється Кабінетом Міністрів України.

      Повна загальна середня освіта може здобуватися за очною (денною), дистанційною, мережевою, екстернатною, сімейною (домашньою) формами чи формою педагогічного патронажу, а також за очною (вечірньою), заочною формами (на рівнях базової та профільної середньої освіти). Профільна середня освіта професійного спрямування може здобуватися за дуальною формою здобуття освіти.

     Заклад освіти може створювати у своєму складі класи (групи) з поглибленим вивченням окремих предметів, спеціальні та інклюзивні класи для навчання дітей з особливими потребами.

     Положення про форми здобуття повної загальної середньої освіти затверджуються центральним органом виконавчої влади у сфері освіти.

7) Заклад освіти у своїй діяльності керується Конституцією України, Законами України «Про освіту» та «Про повну загальну середню освіту», іншими законодавчими актами Верховної Ради України, указами і розпорядженнями Президента України, актами Кабінету Міністрів України, наказами Міністерства освіти і науки України, актами місцевих органів виконавчої влади та органів місцевого самоврядування, наказами Органу управління освітою в територіальній громаді, а також цим Статутом.

8) Метою Закладу освіти є всебічний розвиток, виховання і соціалізація особистості, яка здатна до життя в суспільстві та цивілізованої взаємодії з природою, має прагнення  до самовдосконалення і навчання впродовж життя. Готова до свідомого життєвого вибору та самореалізації, відповідальності, трудової діяльності та громадянської активності.

     Досягнення мети забезпечується шляхом формування ключових компетентностей, необхідних кожній сучасній людині для успішної життєдіяльності:

• вільне володіння державною мовою;
• здатність спілкуватися рідною ( у разі відмінності від державної) та іноземними мовами;
• математична компетентність;
• компетентність у галузі природничих наук, техніки і технологій;
• інноваційність;
• екологічна компетентність;
• інформаційно-комунікаційна компетентність;
• навчання впродовж життя;
• громадянські та соціальні компетентності, пов’язані з ідеями демократії, справедливості, рівності, прав людини, добробуту та здорового способу життя, з усвідомленням рівних прав і можливостей;
• культурна компетентність;
• підприємливість і фінансова грамотність;
• інші компетентності, передбачені стандартом освіти.

9) Головними завданнями Закладу освіти є:

• створення єдиного освітнього простору;
• забезпечення рівного доступу осіб, у тому числі з особливими освітніми потребами, до якісної освіти;
• виховання громадянина України;
• формування особистості здобувача освіти, розвиток його здібностей і обдарувань, наукового світогляду;
• забезпечення виконання вимог Державних стандартів повної загальної середньої освіти, підготовка здобувачів освіти до подальшої освіти і трудової діяльності;
• виховання в здобувачів освіти поваги до Конституції України, державних символів України, прав і свобод людини і громадянина, почуття власної гідності, відповідальності перед законом за свої дії, свідомого ставлення до обов’язків людини і громадянина;
• забезпечення реалізації права здобувачів освіти на вільне формування політичних і світоглядних переконань;
• виховання шанобливого ставлення до родини. Поваги до народних традицій і звичаїв, державної мови, мови національних меншин та рідної мови, національних цінностей українського народу та інших народів та націй;
• виховання свідомого ставлення до свого здоров'я та здоров'я інших громадян як найвищої соціальної цінності, формування гігієнічних навичок і засад здорового способу життя, збереження і зміцнення фізичного та психічного здоров'я здобувачів освіти;
• концентрація та ефективне використання наявних ресурсів, їх спрямування на задоволення освітніх потреб здобувачів освіти, створення єдиної системи навчання, виховання та розвитку.

10) Основними напрямами діяльності Закладу освіти є:

• сприяння задоволенню освітніх, соціально-психологічних та культурно-просвітницьких потреб педагогів, здобувачів освіти, громад і громадськості у професійному та особистісному зростанні з використанням інноваційних методик навчання, з урахуванням компетентностей, необхідних для успішного самоздійснення особистості;
• організація та проведення освітніх проєктів, навчальних курсів, консультацій, тренінгів, семінарів, конференцій, форумів, ярмарок та інших заходів освітнього характеру, пов'язаних з розвитком професійної діяльності та спрямованих на розвиток демократичного громадянського суспільства;
• ініціювання співпраці із закладами освіти, науково-освітніми закладами, місцевим Органом управління освітою та закладами післядипломної освіти, закладами вищої освіти, органами державної влади та самоврядування щодо розробки та реалізації освітніх та соціально-економічних програм;
• виховання у здобувачів освіти поваги до Конституції України, державних символів України, прав і свобод людини і громадянина, почуття власної гідності, відповідальності перед законом за свої дії, свідомого ставлення до обов’язків людини і громадянина;
• створення умов для навчання талановитої, обдарованої молоді, залучення її до систематичної пошукової, експериментальної, спортивної та творчої роботи.

11) Основним видом діяльності є - освітня, яка ґрунтується на засадах та принципах, визначених Законами України «Про освіту» та «Про повну загальну середню освіту», зокрема: людиноцентризм; верховенство права; забезпечення якості освіти та якості освітньої діяльності; забезпечення рівного доступу до освіти без дискримінації за будь-якими ознаками, у тому числі за ознакою інвалідності; розвиток інклюзивного освітнього середовища; забезпечення універсального дизайну та розумного пристосування; пошуковий характер освіти; різноманітність, цілісність і наступність системи освіти; прозорість і публічність прийняття та виконання управлінських рішень; відповідальність і підзвітність перед громадою; нерозривний зв’язок із світовою та національною історією, культурою, національними традиціями; свобода у виборі видів, форм і темпу здобуття освіти, освітньої програми; академічна доброчесність та академічна свобода; фінансова, академічна, кадрова та організаційна автономія закладу освіти в межах, визначених освітнім законодавством; гуманізм та демократизм; єдність навчання, виховання та розвитку; виховання патріотизму, поваги до культурних цінностей Українського народу, його історико-культурного надбання і традицій; формування усвідомленої потреби в дотриманні Конституції та законів України, нетерпимості до їх порушення; формування поваги до прав і свобод людини, нетерпимості до приниження її честі та гідності, фізичного або психологічного насильства, а також до дискримінації за будь-якими ознаками; формування громадянської культури та культури демократії; формування культури здорового способу життя, екологічної культури і дбайливого ставлення до довкілля; невтручання політичних партій в освітній процес; невтручання релігійних організацій в освітній процес (крім випадків, визначених Законом України «Про освіту»); різнобічність та збалансованість інформації щодо політичних, світоглядних та релігійних питань; державно-громадське управління; державно-громадське та державно-приватне партнерство; сприяння навчанню впродовж життя; інтеграція у міжнародний освітній та науковий простір; нетерпимість до проявів корупції та хабарництва; доступність та рівність можливостей з питань здобуття початкової та базової середньої освіти та профільної середньої освіти  для всіх.

12) Право на здобуття повної загальної середньої освіти гарантується незалежно від віку, статі, раси, кольору шкіри, стану здоров’я, інвалідності, особливих освітніх потреб, громадянства, національності, політичних, релігійних чи інших переконань, місця проживання, мови спілкування, походження, сімейного, соціального та майнового стану, складних життєвих обставин, наявності судимості, а також інших обставин та ознак.

13)  Мовою освітнього процесу в Закладі освіти є державна мова. Кожен, хто здобуває в Закладі освіти повну загальну середню освіту, вивчає у цьому закладі державну мову відповідно до державних стандартів. Кожному учневі гарантується право на здобуття повної загальної середньої освіти державною мовою, що забезпечується шляхом організації викладання всіх навчальних предметів (інтегрованих курсів) державною мовою, крім випадків, визначених законодавством. Особи, які належать до корінних народів України, мають право здобувати повну загальну середню освіту  в Закладі освіти мовою відповідного корінного народу поряд з державною мовою. У таких випадках перелік навчальних предметів ( інтегрованих курсів), що вивчаються державною мовою і мовою національних меншин, визначаються освітньою програмою закладу освіти згідно з вимогами державних стандартів та з урахуванням особливостей мовного середовища.

14) Заклад освіти   самостійно приймає рішення з будь-яких питань у межах своєї автономії і здійснює діяльність в межах своєї компетенції, передбаченої законодавством України та цим Статутом. Автономія Закладу освіти  полягає у його самостійності, незалежності та відповідальності у прийнятті рішень щодо академічних (освітніх), організаційних, фінансових (у межах наданих повноважень), кадрових та інших питань діяльності закладу освіти, що провадиться в порядку та межах, визначених чинним законодавством України, актами центральних  органів виконавчої влади та органів місцевого самоврядування, наказами Органу управління освітою, а також цим Статутом.

       Заклад освіти для здійснення статутної діяльності може на договірних засадах об’єднуватися з іншими юридичними особами, створюючи освітні, освітньо-виробничі та інші об'єднання, кожен із учасників якого зберігає статус юридичної особи. Взаємовідносини закладу освіти з юридичними й фізичними особами визначаються угодами (договорами), що укладені між ними.

      Заклад  освіти може входити до складу об'єднання (комплексу, освітнього округу) з іншими Закладами освіти.

      Заклад освіти має право в установленому законодавством порядку укладати договори (угоди), набувати майнових та особистих немайнових прав, обов’язків і здійснювати їх, вчиняти правочини відповідно до вимог законодавства, бути позивачем і відповідачем у судах.    

15)  Автономія Закладу освіти  визначається його правом:

• проходити в установленому порядку інституційний аудит як захід державного нагляду (контролю);
• налагоджувати внутрішню систему забезпечення якості освіти;
• самостійно визначати форми, методи і засоби організації освітнього процесу;
• самостійно розробляти Освітню (освітні) програму (програми);
• на основі Освітньої (освітніх) програми (програм) розробляти навчальний план, в тому числі в установленому порядку розробляти і впроваджувати експериментальні та індивідуальні навчальні плани;
• планувати власну діяльність та формувати Стратегію розвитку;
• спільно з закладами вищої освіти, науково-дослідними інститутами та центрами проводити, експериментальну, пошукову роботу, що не суперечить законодавству України;
• використовувати різні форми морального стимулювання та матеріального заохочення до педагогічних працівників, учнів, інших учасників освітнього процесу у порядку, визначеному законодавством;
• розпоряджатись рухомим і нерухомим майном згідно з законодавством України та цим Статутом;
• залишати у своєму розпорядженні і використовувати власні надходження у порядку, визначеному законодавством;
• самостійно забезпечувати добір і розстановку кадрів;
• користуватись пільгами, передбаченими державою;
• брати участь у роботі міжнародних організацій, асоціацій і рухів у проведенні дослідницької, експериментальної, пошукової, просвітницької роботи;
• здавати в оренду майно і приміщення, які тимчасово не використовуються в освітньому процесі у порядку, визначеному законодавством;
• самостійно планувати роботу освітнього, виховного процесів, методичної і господарської діяльності, стратегію розвитку, визначати форми і засоби організації освітнього процесу за рішенням педагогічної ради закладу;
• в установленому порядку розробляти і впроваджувати експериментальні та індивідуальні робочі навчальні плани, а також корекційно-розвитковий складник для осіб з особливими освітніми потребами;
• формувати контингент здобувачів освіти, профілі навчання відповідно до здібностей, інтересів здобувачів освіти, матеріально-технічної бази та кадрового забезпечення, формувати в них засади здорового способу життя, гігієнічні навички;
• формувати (за погодженням із засновником) штатний розпис, встановлювати матеріальне заохочення в межах власного кошторису відповідно до встановлених нормативів;
• організовувати підготовку, перепідготовку, підвищення кваліфікації та стажування педагогічних працівників;
• видавати документи про освіту встановленого зразка;
• отримувати фінансування за рахунок коштів відповідного бюджету, кошти і матеріальні цінності від юридичних і фізичних осіб, а також інших джерел, не заборонених законодавством, залишати у своєму розпорядженні і використовувати власні надходження у порядку визначеному законодавством України;
• розробляти і затверджувати кошторисні призначення на відповідний рік у межах передбачених асигнувань;
• визначати структуру навчального року, тривалість навчального тижня, дня, відпочинку між уроками, інші форми організації освітнього процесу, встановлювати режим роботи на основі відповідних нормативно-правових актів;
• проводити зарахування здобувачів освіти до Закладу освіти, в тому числі і на конкурсних засадах;
• здійснювати інші повноваження відповідно до чинного законодавства та Статуту.

16) Заклад освіти  зобов’язаний:

• реалізовувати положення Конституції України, Законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», інших нормативно-правових актів у галузі освіти;
• здійснювати освітню діяльність на підставі Ліцензії, отриманої у встановленому законодавством порядку;
• задовольняти потреби громадян, що проживають на території обслуговування Закладу освіти, в здобутті повної загальної середньої освіти;
• за потреби створювати інклюзивні та/або спеціальні групи і класи для навчання осіб з особливими освітніми потребами;
• забезпечувати єдність навчання та виховання;
• створювати власну науково-методичну і матеріально-технічну базу;
• проходити плановий інституційний аудит у терміни та в порядку визначеним спеціальним законодавством;
• забезпечувати видачу здобувачам освіти документів про освіту встановленого зразка;
• здійснювати інші повноваження, делеговані Засновником,  Органом управління освітою.

17) Заклад освіти несе відповідальність перед учасниками освітнього процесу, громадою  і державою за:

- безпечні умови освітньої діяльності;

- дотримання Державних стандартів;

- дотримання договірних зобов’язань з іншими суб’єктами освітньої, виробничої, наукової діяльності, у тому числі зобов’язань за міжнародними угодами;

- дотримання фінансової дисципліни та збереження матеріально-технічної бази;

- прозорість та інформаційну відкритість Закладу освіти тощо.

18) Заклад освіти є неприбутковим закладом, основним завданням якого є провадження освітньої діяльності.

19) Режим роботи закладу освіти встановлюється адміністрацією Закладу освіти відповідно до законодавства про освіту та Санітарного регламенту для закладів загальної середньої освіти.

            Порядок діловодства в Закладі освіти визначається директором закладу відповідно до Інструкції з діловодства у закладах загальної середньої освіти.

20) Медичне обслуговування учасників освітнього процесу здійснюється медичними працівниками, які входять до штату Закладу освіти.

            Кількість медпрацівників регламентується відповідно до формування штатів Закладу освіти у порядку, встановленому Кабінетом Міністрів України.

Місцевий заклад охорони здоров’я спільно з Органом управління освітою щороку забезпечують безоплатне проведення медичного огляду учнів, моніторинг стану здоров’я, здійснення лікувально-профілактичних заходів у Закладі освіти.

Працівники Закладу освіти у відповідності до статті 26 Закону України «Про забезпечення санітарного та епідемічного благополуччя населення» проходять періодичні медичні огляди.

Працівники Закладу освіти, у тому числі працівники їдальні (харчоблоку), буфету які своєчасно не пройшли обов’язковий медичний огляд, а також ті, що не ознайомлені із Санітарним регламентом для закладів загальної середньої освіти, до роботи не допускаються.

Контроль за охороною здоров’я здобувачів освіти здійснюється відповідно до законодавства.

21) У Закладі освіти організовується харчування учнів. Норми та порядок організації харчування учнів  у Закладі освіти встановлюються Кабінетом Міністрів України. 

Харчування у Закладі освіти організовується відповідно до санітарно-гігієнічних і санітарно-протиепідемічних правил і норм та чинного законодавства України. Відповідальність за організацію харчування учнів у Закладі освіти, додержання вимог санітарного законодавства, законодавства про безпечність та якість харчових продуктів покладається на Засновника та директора Закладу освіти.

Засновник забезпечує безкоштовним харчуванням дітей- сиріт, дітей з інвалідністю,  дітей позбавлених батьківського піклування, дітей з особливими освітніми потребами, які навчаються у спеціальних і інклюзивних класах, учнів 1-4 класів, дітей із сімей, які отримують допомогу відповідно до Закону України «Про державну соціальну допомогу малозабезпеченим сім'ям», дітей батьки яких є учасниками АТО, бойових дій, або загинули під час виконання службових обов’язків зоні проведення АТО та ООС, дітей які прибули із зони проведення АТО та ООС, дітей батьки яких потерпіли від Чорнобильської катастрофи, дітей внутрішньо переміщених осіб.

 За рішенням засновника та при відповідному фінансуванні видатків з місцевого бюджету безкоштовне харчування може здійснюватися і для учнів інших категорій.

22) У Закладі освіти забезпечується пільговий (безкоштовний) проїзд учнів та педагогічних працівників до місця навчання і додому у порядку та розмірах, визначених законодавством, за рахунок видатків місцевого бюджету.

2. Організація освітнього процесу

1) Концепція освітньої діяльності Закладу освіти  спрямована на реалізацію основних положень Конституції України, Законів України «Про освіту» та «Про повну загальну середню освіту», інших законодавчих актів Верховної Ради України; указів і розпоряджень Президента України; актів Кабінету Міністрів України; наказів Міністерства освіти і науки України, Концепції Нової української школи; державних, обласних та регіональних програм розвитку освіти, Стратегії розвитку Закладу освіти, інших нормативно-правових актів України з питань освіти, Освітньої програми Закладу освіти задля виявлення та розвитку здібностей та обдарувань особистості, її індивідуальних здібностей, досягнення результатів навчання, прогресу в розвитку, зокрема формування і застосування відповідних компетентностей, визначених державними стандартами.

2) Ключовими компонентами освітньої діяльності Закладу освіти є:

• новий зміст освіти, заснований на формуванні компетентностей, потрібних для успішної самореалізації у суспільстві;
• педагогіка, що ґрунтується на партнерстві між усіма учасниками освітнього процесу;
• умотивований учитель, який має свободу творчості й розвивається професійно;
• орієнтація в освітньому процесі на потреби здобувача освіти, дитиноцентризм;
• наскрізний процес виховання, який формує цінності;
• децентралізація та ефективне управління, що надасть закладу освіти реальну автономію;
• забезпечення рівного доступу усіх дітей до якісної освіти;
• сучасне освітнє середовище, яке забезпечить необхідні умови, засоби і технології для навчання здобувачів освіти, педагогів, батьків не лише у приміщенні Закладу освіти.

3) Освітній процес у Закладі освіти  організовується відповідно до Законів України «Про освіту» та «Про повну загальну середню освіту», інших актів законодавства, освітньої програми закладу освіти та спрямовується на виявлення та розвиток здібностей та обдарувань особистості, її індивідуальних здібностей, досягнення результатів навчання, прогресу в розвитку, зокрема формування і застосування відповідних компетентностей, визначених Державними стандартами.

4) На кожному рівні базової середньої освіти  та профільної освіти освітній процес організовується у безпечному освітньому середовищі та здійснюється з урахуванням вікових особливостей, фізичного, психічного та інтелектуального розвитку дітей, їхніх особливих освітніх потреб.

5) Освітній процес організовується за такими циклами:

• перший цикл початкової освіти – адаптаційно-ігровий (1-2 роки навчання);
• другий цикл початкової освіти – основний (3-4 роки навчання);
• перший цикл базової середньої освіти – адаптаційний (5-6 роки навчання);
• другий цикл базової середньої освіти – базове предметне навчання (7-9 роки навчання);
• перший цикл профільної середньої освіти – профільно-адаптаційний (10 рік навчання);
• другий цикл профільної середньої освіти – профільний (11-12 роки навчання).

6) Освітній процес у Закладі освіти організовується в межах навчального року, що розпочинається у День знань – 1 вересня, триває не менше 175 навчальних днів і закінчується не пізніше 1 липня наступного року. Якщо 1 вересня припадає на вихідний день, навчальний рік розпочинається у перший за ним робочий день.

Під час дії воєнного стану або надзвичайного стану, оголошеного у встановленому порядку, тривалість навчального року, дата його початку та/або закінчення визначаються Кабінетом Міністрів України.

7) Структура і тривалість навчального року, навчального тижня, навчального дня, занять, відпочинку між ними, форми організації освітнього процесу визначаються педагогічною радою Закладу освіти  у межах часу, передбаченого Освітньою програмою, відповідно до обсягу навчального навантаження, встановленого відповідним навчальним планом, та з урахуванням вікових особливостей, фізичного, психічного та інтелектуального розвитку дітей, особливостей регіону тощо.

Тривалість канікул протягом навчального року не може становити менше 30 календарних днів.

8) Тривалість безперервної навчальної діяльності учнів (тривалість навчальних занять) не може перевищувати: у 1-му класі – 35 хв., 2-4-х класах – 40 хв., 5-12 класах – 45 хв. Організація здвоєних навчальних занять і використання інших форм організації освітнього процесу, що впливають на тривалість навчальних занять, допускається за рішенням педагогічної ради Закладу освіти та повинні відповідати віковим особливостям дітей, крім випадків, визначених законодавством.

Для здобувачів освіти 5-9-х класів допускається проведення підряд двох уроків під час лабораторних і контрольних робіт, написання творів, викладанні допрофільних та профільних предметів, а також уроків трудового навчання.

У 8-11-(12) х класах Закладу освіти  з поглибленим вивченням окремих предметів та курсів допускається проведення підряд двох уроків з одного предмета інваріантної та варіативної частини.

9) Тривалість перерв між навчальними заняттями встановлюється з урахуванням потреби в організації активного відпочинку і харчування дітей: для учнів 1-4-х класів не менше 15 хв., 5-11(12) класів – не менше 10 хв., великої перерви – 30 хв. (для прийому їжі). Замість однієї великої перерви можуть бути влаштовані дві перерви по 20 хв., після другого та третього навчальних занять – для учнів 1-4-х класів, після третього та четвертого навчальних занять – для учнів 5-11(12) класів. У середині здвоєного навчального заняття організовується перерва тривалістю 10 хв. для активного відпочинку.

10) Заклад освіти працює за перспективними та Річним планом роботи. У планах роботи відображаються найголовніші питання, визначається Стратегія розвитку закладу освіти. Плани роботи схвалюються педагогічною радою.

       Розклад навчальних занять складається відповідно до навчального плану закладу освіти та повинен враховувати оптимальне співвідношення навчального навантаження протягом тижня, а також чергування протягом дня і тижня навчальних занять з навчальних предметів природничо-математичного, суспільно-гуманітарного циклів із навчальними предметами художньо-естетичного, фізкультурно-оздоровчого та технологічного циклів з урахуванням Гігієнічних правил складання розкладу навчальних занять, наведених у Санітарному регламенті для закладів загальної середньої освіти.  Щоденна кількість і послідовність навчальних занять визначається розкладом уроків, що складається на кожний семестр відповідно до санітарно-гігієнічних та педагогічних вимог і затверджується директором Закладу освіти.

11) Крім різних форм обов’язкових навчальних занять у Закладі освіти можуть проводитись індивідуальні, групові, факультативні та інші позакласні заняття та заходи, що передбачені окремим розкладом і спрямовані на задоволення освітніх інтересів здобувачів освіти та на розвиток їх творчих здібностей, нахилів і обдарувань.

При використанні технічних засобів навчання під час проведення навчального заняття види навчальної діяльності чергуються. Безперервна тривалість навчальної діяльності за допомогою технічних засобів навчання упродовж навчального заняття повинна бути: для учнів 1 класів – не більше 10 хвилин; для учнів 2-4 класів – не більше 15 хвилин; для учнів 5-7 класів – не більше 20 хвилин; для учнів 8-11(12) класів – 20-25 хвилин.

12) Зміст, обсяг і характер домашніх завдань визначаються вчителем відповідно до педагогічних і санітарно-гігієнічних вимог з урахуванням вимог освітніх програм та індивідуальних особливостей дітей. Домашні завдання у 1-х класах не задаються, у 2-4-х класах – не задаються на вихідні та святкові дні.

Тривалість виконання завдань для самопідготовки учнів у позанавчальний час не рекомендується більше 1 години у 3-5 класах та 1,5 години у 6-9 класах. Учням 1-2 класів не рекомендуються обов’язкові завдання для самопідготовки у позанавчальний час.

13) Заклад освіти розробляє та використовує в освітній діяльності одну Освітню програму на кожному рівні (циклі) базової середньої та профільної  освіти або наскрізну освітню програму, розроблену для декількох рівнів освіти згідно вимог, визначених Законом України «Про повну загальну середню освіту». Освітня програма Закладу освіти схвалюється педагогічною радою та затверджується директором Закладу освіти. Не можуть бути затверджені та використовуватися Освітні програми, що не передбачають досягнення учнями результатів навчання, визначених державними стандартами.

14) На основі визначеного в Освітній програмі Закладу освіти навчального плану педагогічна рада складає, а його директор затверджує Річний навчальний план (один або декілька), в якому конкретизується перелік навчальних предметів (інтегрованих курсів), обов’язкових для вивчення, вибіркових (за вибором учнів) освітніх компонентів, зокрема, навчальних предметів, курсів, інтегрованих курсів, та кількість навчальних годин на тиждень (та/або кількість годин на навчальний рік).

15) Заклад освіти реалізує Освітню програму за кошти державного, місцевого бюджетів, інших джерел, не заборонених законодавством, і не може реалізовувати чи забезпечувати (повністю або частково) свою освітню програму за кошти батьків та/або учнів.

16) Кожному здобувачу освіти Закладу забезпечується доступність та якість базової  та профільної середньої освіти.

Кожній дитині незалежно від підстав її перебування в Україні гарантується безоплатне здобуття у Закладі освіти базової та профільної середньої освіти на кожному її рівні за рахунок коштів державного та місцевого бюджетів один раз протягом життя. Здобуття базової та профільної середньої освіти гарантується за академічним або професійним спрямуванням. Здобуття базової та профільної середньої освіти за будь-яким спрямуванням не обмежує право особи на його зміну, а також на здобуття освіти на інших рівнях освіти.

17) Рівний доступ до здобуття базової та профільної середньої освіти Заклад освіти забезпечує шляхом:

• визначення Правил зарахування до Закладу освіти;
• зарахування до початкової школи та гімназії без проведення конкурсу, крім випадків, визначених законодавством;
• фінансування закладу освіти за рахунок коштів державного та місцевого бюджетів в обсязі, достатньому для виконання державних стандартів та ліцензійних умов;
• дотримання вимог законодавства щодо доступності закладу освіти, у т. ч. для осіб з особливими освітніми потребами;
• викладання навчальних предметів (інтегрованих курсів) способами, що є найбільш прийнятними для осіб відповідного віку, у тому числі шляхом адаптації/модифікації змісту навчальних предметів (інтегрованих курсів) для осіб з особливими освітніми потребами;
• використання розвиваючих засобів і методів навчання, що враховують особливі освітні потреби учнів та сприяють успішному засвоєнню змісту навчання і розвитку дитини;
• дотримання принципів універсального дизайну та/або розумного пристосування відповідно до найкращих інтересів дитини.

18) Організація інклюзивного навчання у Закладі освіти здійснюється у порядку, затвердженому Кабінетом Міністрів України. Потреба учня з особливими освітніми потребами в індивідуальній програмі розвитку, індивідуальному навчальному плані визначається згідно з висновком інклюзивно-ресурсного центру про комплексну психолого-педагогічну оцінку розвитку дитини з урахуванням Міжнародної класифікації функціонування, обмеження життєдіяльності та здоров’я дітей і підлітків.

19) Відповідно до індивідуальних особливостей освітньої діяльності для кожного учня з особливими освітніми потребами, який навчається в інклюзивному класі, у порядку, визначеному законодавством, складаються індивідуальна програма розвитку та індивідуальний навчальний план (за потреби). Індивідуальна програма розвитку визначає перелік необхідних дитині психолого-педагогічних, корекційно-розвиткових послуг, що надаються індивідуально та/або в груповій формі.

Учні з особливими освітніми потребами здобувають базову та професійну середню освіту у порядку, встановленому законодавством України, та забезпечуються допоміжними засобами для навчання у порядку, встановленому Кабінетом Міністрів України.

20) Особистісно орієнтоване спрямування освітнього процесу для учня з особливими освітніми потребами забезпечує асистент вчителя.

21) В освітньому процесі соціальні потреби учнів з особливими освітніми потребами забезпечуються асистентом учня – соціальним робітником, одним із батьків учня або уповноваженою ними особою.

Асистент учня допускається до участі в освітньому процесі для виконання його функцій виключно за умови проходження спеціальної підготовки, що підтверджується відповідним документом. Умови допуску асистента учня до освітнього процесу для виконання його функцій та вимоги до нього визначаються центральним органом виконавчої влади у сфері освіти.

Рішення про допуск асистента учня до участі в освітньому процесі приймає директор Закладу на основі укладення відповідного договору між закладом освіти та асистентом учня за згодою батьків.

22) Зарахування, відрахування та переведення учнів Закладу освіти здійснюється відповідно до наказів Міністерства освіти і науки України та наказу директора Закладу освіти.

Зарахування здобувачів освіти до Закладу освіти  здійснюється за наказом керівника на підставі особистої заяви (для неповнолітніх – заяви батьків або осіб які їх замінюють), а також свідоцтва про народження, паспорта, копії медичної довідки встановленого зразка, документа про наявний рівень освіти, крім дітей які вступають до першого класу.

 До першого класу зараховуються, як правило, діти з 6 (шести) років. Діти, яким на початок навчального року виповнилося 7 років, повинні розпочати здобуття початкової освіти цього ж навчального року.

Особи з особливими освітніми потребами можуть розпочинати здобуття початкової освіти з іншого віку, а тривалість здобуття ними початкової та базової середньої освіти може бути подовжена з доповненням освітньої програми корекційно-розвитковим складником.

Іноземні громадяни та особи без громадянства зараховуються до Закладу освіти відповідно до законодавства та/або міжнародних договорів України.

У разі потреби здобувач освіти може перейти протягом будь-якого року навчання до іншого Закладу освіти. Переведення здобувачів освіти до іншого Закладу освіти здійснюються за заявою одного із батьків відповідно до чинного законодавства.

23) До Закладу освіти  для здобуття початкової та базової та профільної  середньої освіти у порядку, визначеному законодавством, обов’язково зараховуються всі діти, які:

• проживають на території обслуговування Закладу освіти;
• є рідними братами та/або сестрами дітей, які здобувають освіту в цьому Закладі освіти;
• є дітьми працівників цього Закладу освіти.

Діти з особливими освітніми потребами, які проживають на території обслуговування Закладу освіти, мають право на першочергове зарахування у порядку, визначеному законодавством, для здобуття початкової та базової середньої освіти.

24) Засновник закріплює за Закладом освіти відповідну територію обслуговування. Облік здобувачів освіти здійснюється у порядку, визначеному Міністерством освіти і науки України.

25) Заклад освіти обирає форми, засоби й методи навчання і виховання здобувачів освіти відповідно до Законів України «Про освіту», «Про повне загальну середню освіту» та власного Статуту.

26) З метою належної організації освітнього процесу у Закладі освіти можуть формуватися класи та/або групи, у тому числі спеціальні, інклюзивні, з дистанційною, вечірньою формою здобуття освіти, з навчанням мовою корінного народу чи національної меншини України поряд із державною мовою.

У разі звернення батьків дитини з особливими освітніми потребами інклюзивний клас утворюється в обов’язковому порядку.

Заклад освіти на підставі письмових звернень батьків дітей з особливими освітніми потребами утворює інклюзивні та/або спеціальні класи у порядку, визначеному законодавством.

Спеціальний клас утворюється директором Закладу освіти за погодженням із Засновником

Класи з навчанням мовою корінного народу чи національної меншини України поряд із державною мовою відкриваються за наявності нормативно визначеної кількості заяв батьків чи осіб, які досягли повноліття, що належать до відповідного корінного народу чи національної меншини України.

27) Кількість учнів у класі (наповнюваність класу) Закладу освіти не може становити менше 5 учнів та більше:

• 90учнів, які здобувають початкову освіту (з 01.09.2024);
• 35 учнів, які здобувають базову чи профільну середню освіту.

У разі якщо кількість учнів не дозволяє утворити клас, учні можуть продовжити навчання в цьому Закладі освіти  за однією з інших (крім очної) форм здобуття повної загальної середньої освіти або в іншому Закладі освіти із забезпеченням територіальної доступності. Зменшення кількості учнів у класі протягом навчального року не є підставою для припинення функціонування цього класу до закінчення навчального року.

Поділ класів на групи для вивчення окремих предметів у Закладі освіти здійснюється згідно з нормативами, установленими Міністерством освіти і науки України.

Для вивчення навчальних предметів, курсів, інтегрованих курсів, у тому числі вибіркових, можуть формуватися та функціонувати між класні групи, що включатимуть здобувачів освіти різних класів одного або різних років навчання відповідно до Закону України «Про повну загальну середню освіту».

З метою забезпечення належної якості вивчення окремих навчальних предметів (інтегрованих курсів) клас Закладу освіти може ділитися не більш як на три групи з кількістю учнів не менше восьми осіб згідно порядку, встановленого центральним органом виконавчої влади у сфері освіти. Учні розподіляються між класами (групами) директором Закладу освіти.

28) Кількість учнів у навчальних приміщеннях Закладу освіти має відповідати вимогам Санітарного законодавства та не може порушувати права учнів (педагогічних працівників) на належні, безпечні та здорові умови навчання (праці).

29) Початкова школа може забезпечувати здобуття початкової освіти дітьми (незалежно від їх кількості) одного або різного віку, які можуть навчатися в одному з’єднаному класі (класі-комплекті) або в різних класах. Освітній процес у такій школі може організовуватися одним чи кількома вчителями або в будь-якій іншій формі, яка є найбільш зручною та доцільною для забезпечення здобуття дітьми початкової освіти відповідно до державного стандарту початкової освіти.

Гранична наповнюваність таких класів-комплектів становить не менше п’яти та не більше дванадцяти осіб.

30) Тривалість виконання завдань для самопідготовки учнів у поза навчальний час не рекомендується більше 1 години у 3-5 класах та 1,5 години у 6-9 класах, 2 години – у 10-11(12)  класах. Учням 1-2 класів не рекомендуються обов’язкові завдання для самопідготовки у поза навчальний час.

31) З метою створення умов для наближення змісту навчальних предметів до реального життя, спостереження та дослідження учнями явищ природи і процесів життєдіяльності суспільства, розширення світогляду школярів, формування в них життєво необхідних компетенцій, посилення практичної та професійно- орієнтаційної спрямованості освітнього процесу проводяться навчальні екскурсії та навчальна практика для здобувачів освіти 2-8, 10,11 класів.

32) Відволікання учнів від навчальних занять на інші види діяльності забороняється (крім випадків, передбачених законодавством України).

Залучення учнів до видів діяльності, не передбачених Освітньою програмою та навчальним планом Закладу освіти, дозволяється лише за їх згодою та згодою батьків або інших законних представників учнів.

33) За письмовими зверненнями батьків учнів директор Закладу освіти приймає рішення про утворення групи (груп) подовженого дня, у тому числі інклюзивної та/або спеціальної, фінансування якої (яких) здійснюється за кошти Засновника та за інші кошти, не заборонені законодавством.

Зарахування до груп продовженого дня й відрахування здобувачів освіти з них здійснюється наказом директора на підставі заяв батьків або осіб, яких вони замінюють. Режим роботи груп продовженого дня затверджується директором Закладу освіти.

Для учнів з особливими освітніми потребами, які навчаються в інклюзивних та спеціальних класах Закладу освіти, на підставі письмового звернення їхніх батьків можуть утворюватися інклюзивні та/або спеціальні групи подовженого дня.

34) Порядок переведення і випуск учнів Закладу освіти визначається Інструкцією про переведення та випуск учнів навчальних закладів системи загальної середньої освіти усіх типів і форм власності, затвердженої Міністерством освіти і науки України.

35) Учні переводяться на наступний рік навчання після завершення навчального року, крім випадків, визначених законодавством.

Рішення про переведення учнів, які здобувають освіту за сімейною (домашньою) формою здобуття освіти, приймається з урахуванням результатів навчання.

36) Учні, які здобули початкову освіту та/або базову  середню освіту та продовжують навчання у Закладі освіти, переводяться на наступний рік навчання в порядку, визначеному законодавством.

37) У разі переходу здобувача освіти до іншого Закладу освіти для здобуття загальної середньої освіти батьки або особи, що їх замінюють, подають до Закладу освіти заяву про перехід та письмове підтвердження(довідку) або його скановану копію з іншого Закладу освіти про можливість зарахування до нього відповідного здобувача освіти.

38) Рішення про відрахування із Закладу освіти дітей-сиріт та дітей позбавлених батьківського піклування, приймається лише за згодою Служби у справах дітей за сприянням відповідного Органу управління освітою.

39) У разі вибуття здобувача освіти на постійне місце проживання за межі України батьки або особи що їх замінюють, подають до ліцею заяву про вибуття та копію або скановану копію паспорта громадян на України для виїзду за кордон, з яким перетинає державний кордон дитина, або її проїзного документа із записом про вибуття на постійне місце проживання за межі України чи відміткою про взяття на постійний консульський облік у дипломатичному представництві або консульській установі України за кордоном

( для здобувачів освіти, які не досягли повноліття).

40) За потреби у Закладі освіти для окремих учнів можуть створюватись Індивідуальні освітні траєкторії – персональний шлях реалізації особистісного потенціалу здобувача освіти, що формується з урахуванням його здібностей, інтересів, потреб, мотивації, можливостей і досвіду, ґрунтується на виборі здобувачем освіти видів, форм і темпу здобуття освіти, суб’єктів освітньої діяльності та запропонованих ними Освітніх програм, навчальних дисциплін і рівня їх складності, методів і засобів навчання.

Індивідуальна освітня траєкторія учня реалізується на підставі індивідуальної програми розвитку, індивідуального навчального плану, що розробляється педагогічними працівниками у взаємодії з учнем та/або його батьками, схвалюється Педагогічною радою Закладу освіти, затверджується директором та підписується батьками.

У разі здобуття освіти за екстернатною формою та формою педагогічного патронажу індивідуальний навчальний план складається в обов’язковому порядку, а у разі здобуття освіти за сімейною (домашньою) формою – за бажанням учня та/або його батьків.

41) Питання спроможності Закладу освіти забезпечити реалізацію Індивідуальної освітньої траєкторії та розроблення індивідуального навчального плану розглядається Педагогічною радою на підставі поданої батьками дитини чи особою, яка досягла повноліття, письмової заяви (крім осіб з особливими освітніми потребами). Заява, зокрема, має містити обґрунтовані причини та сформульовані пропозиції щодо особливостей засвоєння освітньої програми закладу освіти (її окремих освітніх компонентів).

Оскарження рішень, пов’язаних з реалізацією Індивідуальної освітньої траєкторії в Закладі освіти, індивідуального навчального плану та індивідуальної програми розвитку, здійснюється шляхом подання відповідної скарги до директора Закладу освіти, Засновника відповідно до вимог Закону України «Про звернення громадян» та/або в інший спосіб, визначений законодавством.

42) Учень має право на визнання Закладом освіти результатів його навчання, передбачених Освітньою програмою закладу, що були здобуті ним шляхом неформальної та/або інформальної освіти.

Визнання таких результатів навчання учня здійснюється шляхом їх річного оцінювання та/або державної підсумкової атестації, що проводяться на загальних засадах, визначених для очної або екстернатної форми здобуття загальної середньої освіти.

Результати навчання учня, здобуті ним шляхом формальної освіти в інших суб’єктів освітньої діяльності, не потребують їх окремого визнання Закладом освіти.

43) Кожен учень має право на справедливе, неупереджене, об’єктивне, незалежне, недискримінаційне та доброчесне оцінювання результатів його навчання незалежно від виду та форми здобуття ним освіти.

Основними видами оцінювання результатів навчання здобувачів освіти є формувальне, поточне, підсумкове (тематичне, семестрове, річне) оцінювання, державна підсумкова атестація, зовнішнє незалежне оцінювання.

Формувальне, поточне та підсумкове оцінювання результатів навчання здобувачів освіти на предмет їх відповідності вимогам навчальної програми, вибір форм, змісту та способу оцінювання здійснюють педагогічні працівники Закладу освіти.

Підсумкове оцінювання результатів навчання здобувачів освіти за сімейною(домашньою) формою здійснюється не менше двох разів на рік.

44) За результатами річного оцінювання та/або державної підсумкової атестації учня, який навчається за індивідуальною формою здобуття загальної середньої освіти, педагогічна рада приймає рішення про продовження здобуття ним загальної середньої освіти, у тому числі з окремих навчальних предметів (інтегрованих курсів), за однією з індивідуальних форм її здобуття чи переведення такого учня на одну з обраних ним або його батьками інституційних форм здобуття освіти.

45) За вибором Закладу освіти  оцінювання може здійснюватися за власною шкалою оцінювання результатів навчання учнів або за системою оцінювання, визначеною законодавством. У разі запровадження Закладом освіти власної шкали оцінювання результатів навчання учнів ним мають бути визначені правила переведення до системи оцінювання, визначеної законодавством.

Річне оцінювання та державна підсумкова атестація здійснюються за системою оцінювання, визначеною законодавством, а результати такого оцінювання відображаються у свідоцтві досягнень, що видається учневі щороку у разі переведення його на наступний рік навчання.

46) Оцінювання відповідності результатів навчання учнів, які завершили здобуття початкової, базової середньої чи профільної середньої освіти, вимогам державних стандартів здійснюється шляхом державної підсумкової атестації.

Кожен учень має пройти державну підсумкову атестацію за кожний рівень загальної середньої освіти з державної мови, математики та інших предметів, визначених Міністерством освіти і науки України, крім випадків, визначених законодавством.

У разі відсутності результатів річного оцінювання та/або державної підсумкової атестації після завершення навчання за Освітньою програмою Закладу освіти  учень має право до початку нового навчального року пройти річне оцінювання та/або державну підсумкову атестацію. У разі повторного не проходження річного оцінювання та/або державної підсумкової атестації педагогічна рада Закладу освіти спільно з батьками учня до початку нового навчального року вирішує питання про визначення форми та умов подальшого здобуття таким учнем базової чи профільної середньої освіти.

          Учні мають право на отримання додаткових індивідуальних та/або групових консультацій та/або занять з навчальних предметів, з яких проводиться державна підсумкова атестація на відповідному рівні базової середньої освіти, та з яких рівень досягнутих результатів навчання менше середнього рівня результатів навчання учнів відповідного року навчання.

В окремих випадках учні за станом здоров'я або з інших поважних причин можуть бути звільнені від державної підсумкової атестації в порядку, що встановлюється Міністерством освіти і науки України, Міністерством охорони здоров'я України.

47) У разі вибуття учня із Закладу освіти  (виїзд за кордон, надання соціальної відпустки, призов на військову службу тощо) оцінювання результатів навчання такого учня може проводитися достроково.

Оцінювання результатів навчання учня незалежно від форми здобуття ним освіти має здійснюватися особами, які провадять педагогічну діяльність.

48) Оцінювання результатів навчання учня з особливими освітніми потребами в Закладі освіти здійснюється згідно із загальними критеріями оцінювання та з урахуванням індивідуального навчального плану (за наявності). Система та загальні критерії оцінювання результатів навчання учнів визначаються Міністерством освіти і науки України.

49) Облік навчальних досягнень учнів протягом навчального року здійснюється в Класних журналах, Інструкції про ведення яких затверджуються Міністерством освіти і науки України. Результати навчальної діяльності за рік заносяться до Особових справ учнів.

50) Після завершення навчання за Освітньою програмою відповідного рівня повної загальної середньої освіти незалежно від форми її здобуття та на підставі результатів річного оцінювання і державної підсумкової атестації учні отримують такі документи про освіту:

• свідоцтво про початкову освіту;
• свідоцтво про базову середню освіту;
• свідоцтво про повну загальну середню освіту.

51) Свідоцтва про початкову, базову середню та повну загальну середню освіту або їх бланки виготовляються Закладом освіти спільно із Засновником із присвоєнням їм відповідного реєстраційного номера в Єдиній державній електронній базі з питань освіти.

Свідоцтва про базову середню та повну загальну середню освіту та відповідні додатки до них реєструються у Книгах обліку та видачі зазначених документів.

Для учнів з порушенням зору такі документи можуть виготовлятися з урахуванням забезпечення доступності відтвореної на ньому інформації (з використанням шрифту Брайля).

52) Бажаючим здобувачам освіти надається право і створюються умови для складання іспитів екстерном.

53) Заклад освіти може надавати платні послуги (курси за вибором, факультативи, гуртки, секції, індивідуальне, групове навчання та інше) на договірній основі згідно з переліком, затвердженим Кабінетом Міністрів України.

54) За особливі успіхи у навчанні, дослідницькій, пошуковій, науковій діяльності, культурних заходах, спортивних змаганнях тощо до учнів можуть застосовуватися різні види морального та/або матеріального заохочення і відзначення.

Види та форми заохочення і відзначення учнів у Закладі освіти визначаються цим Статутом та Положенням про заохочення і відзначення учнів, що затверджується Педагогічною радою Закладу освіти. До видів заохочення і відзначення учнів, зокрема, може бути віднесено нагородження похвальним листом, грамотою, золотою чи срібною медаллю.

         Учням може надаватися матеріальна допомога, академічні стипендії, соціальні стипендії за рахунок коштів державного бюджету, місцевих бюджетів, коштів юридичних та/або фізичних осіб, інших джерел, не заборонених законодавством.

Рішення про заохочення (відзначення) учня приймає Педагогічна рада Закладу освіти з дотриманням принципів об’єктивності, справедливості, з урахуванням вікових та індивідуальних особливостей учнів.

У Закладі освіти для учасників освітнього процесу встановлені такі форми морального та матеріального заохочення:

• • • • Занесення до Книги рекордів закладу;
      • Нагородження Почесним нагрудним знаком «Обличчя школи».

55) Виховний процес є невід’ємною складовою освітнього процесу у Закладі освіти і має ґрунтуватися на загальнолюдських цінностях, культурних цінностях Українського народу, цінностях громадянського (вільного демократичного) суспільства, принципах верховенства права, дотримання прав і свобод людини і громадянина, принципах, визначених Законом України «Про освіту», та спрямовуватися на формування:

• відповідальних та чесних громадян, які здатні до свідомого суспільного вибору та спрямування своєї діяльності на користь іншим людям і суспільству;
• поваги до гідності, прав, свобод, законних інтересів людини і громадянина; нетерпимості до приниження честі та гідності людини, фізичного або психологічного насильства, а також до дискримінації за будь-якою ознакою;
• патріотизму, поваги до державної мови та державних символів України, поваги та дбайливого ставлення до національних, історичних, культурних цінностей, нематеріальної культурної спадщини Українського народу, усвідомленого обов’язку захищати у разі потреби суверенітет і територіальну цілісність України;
• усвідомленої потреби в дотриманні Конституції та законів України, нетерпимості до їх порушення, проявів корупції та порушень академічної доброчесності;
• громадянської культури та культури демократії;
• культури та навичок здорового способу життя, екологічної культури і дбайливого ставлення до довкілля;
• прагнення до утвердження довіри, взаєморозуміння, миру, злагоди між усіма народами, етнічними, національними, релігійними групами;
• почуттів доброти, милосердя, толерантності, турботи, справедливості, шанобливого ставлення до сім’ї, відповідальності за свої дії;
• культури свободи та самодисципліни, відповідальності за своє життя, сміливості та реалізації творчого потенціалу як невід’ємних складників становлення особистості.

Єдність навчання, виховання і розвитку учнів забезпечується спільними зусиллями всіх учасників освітнього процесу.

56) Цілі освітнього процесу в Закладі освіти визначаються на основі принципів, закладених у Конституції та законах України,інших нормативно-правових актах.

57) У Закладі освіти можуть діяти:

• органи самоврядування працівників закладу освіти;
• органи учнівського самоврядування;  органи батьківського самоврядування.

58) Учнівське самоврядування діє з метою формування та розвитку громадянських, управлінських і соціальних компетентностей учнів, пов’язаних з ідеями демократії, справедливості, рівності, прав людини, добробуту, здорового способу життя тощо.

Учнівське самоврядування здійснюється учнями безпосередньо і через органи учнівського самоврядування.

Учні мають рівні права на участь в учнівському самоврядуванні, зокрема на участь у роботі дорадчих (консультативних із певних питань), робочих (робочих групах тощо) та інших органів учнівського самоврядування, а також вільно обирати та бути обраними до виборних органів учнівського самоврядування.

 Учнівське самоврядування може діяти на рівні класу та Закладу освіти. Органи учнівського самоврядування утворюються за ініціативою учнів та можуть бути одноособовими, колегіальними, а також можуть мати різноманітні форми і назви. Органи учнівського самоврядування мають право, але не зобов’язані вести протоколи чи будь-які інші документи щодо своєї діяльності.

Директор Закладу освіти сприяє та створює умови для діяльності органів учнівського самоврядування. Інші учасники освітнього процесу не повинні перешкоджати і втручатися в діяльність органів учнівського самоврядування Закладу освіти.

З питань захисту честі, гідності та/або прав учнів Закладу освіти керівник учнівського самоврядування має право на невідкладний прийом директором Закладу освіти. Директор зобов’язаний розглянути усну чи письмову вимогу керівника учнівського самоврядування про усунення порушень щодо честі, гідності чи прав учня Закладу освіти  та вжити заходів відповідно до Правил внутрішнього розпорядку та/або законодавства.

59) Органи учнівського самоврядування мають право:

• брати участь в обговоренні питань удосконалення освітнього процесу, науково-дослідної роботи, організації дозвілля, оздоровлення, побуту та харчування;
• проводити за погодженням з директором Закладу освіти організаційні, просвітницькі, наукові, спортивні, оздоровчі та інші заходи та/або ініціювати їх проведення перед керівництвом Закладу освіти;
• брати участь у заходах (процесах) із забезпечення якості освіти відповідно до процедур внутрішньої системи забезпечення якості освіти;
• захищати права та інтереси учнів, які здобувають освіту у цьому Закладі освіти;
• вносити пропозиції та/або брати участь у розробленні та/або обговоренні плану роботи Закладу освіти, змісту освітніх і навчальних програм;
• через своїх представників брати участь у засіданнях педагогічної ради з усіх питань, що стосуються організації та реалізації освітнього процесу.

60) Діяльність органів учнівського самоврядування не повинна призводити до порушення законодавства, Статуту Закладу освіти, Правил внутрішнього розпорядку, прав та законних інтересів інших учасників освітнього процесу.

  Засади учнівського самоврядування визначаються Законом України «Про повну загальну середню освіту» та положенням про учнівське самоврядування Закладу освіти (за наявності), що затверджується загальними зборами уповноважених представників класів закладу.

У своїй діяльності органи учнівського самоврядування керуються законодавством, Правилами внутрішнього розпорядку та Положенням про учнівське самоврядування закладу освіти (за наявності).

61) Рішення органу учнівського самоврядування виконується учнями на добровільних засадах.

62) Повноваження, відповідальність, засади формування та діяльності органів громадського самоврядування визначаються Законом України «Про повну загальну середню освіту» та цим Статутом.

        Представники громадськості зобов'язані дотримуватися Статуту Закладу освіти, виконувати накази директора Закладу освіти, рішення органів громадського самоврядування, захищати учнів від всіляких форм насильства, пропагувати здоровий спосіб життя, шкідливість вживання алкоголю, наркотиків, тютюну тощо.

 У діяльність будь-якого органу громадського самоврядування Закладу освіти не мають права втручатися представники іншого органу громадського самоврядування цього закладу.

63) У Закладі освіти забороняється утворення та діяльність організаційних структурних політичних партій, а також релігійних організацій і воєнізованих формувань.

64) Дисципліна в Закладі освіти  організовується на засадах взаємоповаги всіх учасників освітнього процесу, дотримання Правил внутрішнього трудового розпорядку та Статуту закладу. Застосування методів фізичного, морального та психічного насильства до учнів забороняється.

3. Учасники освітнього процесу

1) Учасниками освітнього процесу у Закладі освіти є: здобувачі освіти; їхні батьки, або особи, які їх заміняють; педагогічні та інші працівники; асистенти здобувачів освіти (у разі їх допуску).

Залучення будь-яких інших осіб до участі в освітньому процесі (проведення навчальних занять, лекцій, тренінгів, семінарів, майстер-класів, конкурсів, оцінювання результатів навчання тощо) здійснюється за рішенням директора Закладу освіти. Відповідальність за зміст таких заходів несе директор Закладу освіти.

Не можуть працювати в Закладі освіти  або залучатися до участі в освітньому процесі особи, які вчинили злочин проти статевої свободи чи статевої недоторканості дитини або у присутності дитини чи з використанням дитини.

2) Статус, права та обов’язки учасників освітнього процесу, їх права та обов’язки визначаються Законами України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», іншими актами законодавства, цим Статутом та Правилами внутрішнього розпорядку Закладу освіти.

Здобувачі освіти(учні)

3) Здобувачі освіти – особи (учні), які навчаються і виховуються у Закладі освіти. Права та обов’язки учнів визначаються Законом України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту» та іншими законодавчими актами. Учні можуть мати також інші права та нести обов’язки, передбачені законодавством та цим Статутом.

4) Здобувачі освіти Закладу освіти мають гарантоване державою право на:

• навчання впродовж життя та академічну мобільність;
• доступність і безоплатність початкової та базової  та профільної середньої освіти;
• індивідуальну освітню траєкторію, що реалізується, зокрема, через вибір видів,  форми здобуття освіти, запропонованих Освітніх програм, навчальних дисциплін та рівня їх складності, методів і засобів навчання;
• безпечні і нешкідливі умови навчання та праці;
• користування навчальною, культурно-спортивною, матеріально-технічною, базою закладу освіти;
• свободу творчої, спортивної, оздоровчої, культурної, просвітницької, наукової, технічної діяльності тощо;
• отримання якісних та додаткових освітніх послуг;
• справедливе та об'єктивне оцінювання результатів навчання;
• перегляд результатів оцінювання навчальних досягнень з усіх предметів інваріантної та варіативної частини;
• участь в роботі органів громадського самоврядування  та управлінні закладу освіти;
• участь в роботі добровільних самодіяльних об’єднань, творчих студій, клубів, гуртків, груп за інтересами тощо;
• повагу людської гідності, вільне вираження поглядів, переконань;
• захист  під час освітнього процесу від приниження честі та гідності, від будь-яких форм експлуатації, психічного і фізичного насильства, від дискримінації за будь-якою ознакою, від пропаганди та агітації, від дій педагогічних та інших працівників, які порушують їх    права, принижують честь і гідність;
• отримання соціальних та психолого-педагогічних послуг що входять до компетенції Закладу освіти згідно чинного законодавства у тому числі для осіб з особливими освітніми потребами та із соціально незахищених верств населення;
• доступ до інформаційних ресурсів і комунікацій, що використовуються в освітньому процесі;
• трудову діяльність у позаурочний час.

5) Здобувачі освіти Закладу освіти зобов’язані:

• виконувати вимоги Освітньої програми (індивідуального навчального плану за його наявності), дотримуватись принципу академічної доброчесності та досягти результатів навчання, передбачених Стандартом освіти для відповідного рівня освіти;
• поважати гідність, права і свободи та законні інтереси всіх учасників освітнього процесу, дотримуватися етичних норм;
• відповідально та дбайливо ставитися до свого здоров'я, здоров'я оточуючих, довкілля;
• підвищувати свій загальнокультурний рівень;
• дотримування установчих документів, Правил внутрішнього розпорядку Закладу освіти;
• повідомляти керівництво Закладу освіти про факти психічного і фізичного насильства здобувачів освіти, педагогічних працівників, інших осіб, які залучаються до освітнього процесу, свідком яких вони були особисто або про які отримали достовірну інформацію від інших осіб;
• дотримуватись правил особистої гігієни, мати акуратну зачіску, доглянуті руки;
• відвідувати навчальні заняття в одязі, що відповідає діловому стилю: одяг повинен бути зручним, чистим, випрасуваним, охайним з виключенням яскравих тонів і орнаментів;
• хлопці повинні носити діловий повсякденний одяг темного або нейтрального кольору зі світлою, темною однотонною сорочкою (наявність краватки бажана, але не обов’язкова), можливе доповнення костюма жилетом, пуловером нейтрального кольору; взуття – туфлі або кросівки без гумової оболонки (за санітарними нормами);
• для дівчат одяг ділового або класичного стилю: спідниця, штани класичного покрою, однотонні костюми (виключаються яскраві кольори, декольтовані блузи, мініспідниці); взуття має бути зручним, на невисоких підборах або без них;
• відвідувати Заклад освіти без будь-яких прикрас, амулетів, тощо;
• спортивна форма – вільні штани або спортивні труси, куртка або футболка, що дозволяє виконувати легкоатлетичні й гімнастико-акробатичні вправи;
• з'являтися до Закладу освіти не пізніше як за 20 хвилин до початку першого року;
• на уроках дотримуватись дисципліни, Правил внутрішнього розпорядку Закладу освіти; виконувати вимоги педагогічних та інших працівників Закладу освіти відповідно до Статуту та Правил внутрішнього розпорядку Закладу освіти;
• під час перерв готувати свої робочі місця для наступного уроку, виходити на свіже повітря, змістовно організовувати своє дозвілля;
• не приносити до Закладу освіти речей, які не стосуються освітнього процесу;
• при потребі користуватися мобільними телефонами під час перерв для дзвінків батькам; не користуватися мобільними телефонами та іншими пристроями під час освітнього процесу (виняток - для оволодіння знаннями на заняттях з дозволу вчителя);
• здобувачі освіти мають також інші права і обов’язки, передбачені законодавством та установчими документами Закладу освіти.

6) Здобувачі освіти Закладу залучаються за їх згодою та згодою батьків або осіб, які їх замінюють, до самообслуговування, різних видів суспільно-корисної праці відповідно до Статуту і Правил внутрішнього розпорядку з урахуванням віку, статі, фізичних можливостей.

       Чергування та прибирання учнями у Закладі освіти здійснюється відповідно до Санітарного регламенту для закладів загальної середньої освіти (наказ МОЗ України від 25 вересня 2020 року №2205), розділ ІV «Система забезпечення життєдіяльності», п.9.

        Чергування в цілому і прибирання класних кімнат зокрема - один із основних аспектів формування здорової особистості дитини шкільного віку.

       У процесі самообслуговування учні повинні тримати власне робоче місце в чистоті, прибирати за собою сміття.

       Дозволяється залучати до поливу рослин та волого прибирання, без використання миючих та дизінфікуючих засобів, поверхонь навчальних приміщень (крім вікон та підлоги) учнів 5-11(12) класів.

       Робота із самообслуговування повинна проводитися за участю педагогічних та/або медичних правників.

       Тривалість самообслуговування не повинна перевищувати 1 годину на тиждень.

7) Здобувачам освіти забороняється:

• вживати алкогольні напої, наркотичні та психотропні речовини, палити;
• перебувати у громадських місцях без супроводу батьків, дорослих не пізніше часу: взимку 1-7 класи – до 17.00, 7-9 класи – до 19.00, 10-12 класи – до 22.00; влітку 1-7 класи – до 19.00, 8-9 класи – до 20.00, 10-12 класи – до 22.00;
• порушувати правила техніки безпеки, а саме під час користування електро- газоприладами, громадським транспортом; правила дорожнього руху; правила поводження у громадських місцях;
• жорстоко поводитися з усіма учасниками освітнього процесу, людьми старшого віку, тваринами.

8) Засновнику та працівникам Закладу освіти, органам державної влади та органам місцевого самоврядування, їх посадовим особам забороняється залучати учнів до участі в заходах, організованих не передбаченими законами воєнізованими формуваннями, а також політичними партіями, релігійними організаціями (об’єднаннями), крім випадків, визначених статтею 31 Закону України «Про освіту». Залучати учнів, які не досягли повноліття, до участі у заходах, організованих громадськими об’єднаннями, дозволяється виключно за згодою їхніх батьків. Будь-яке примушування учнів до вступу до будь-яких громадських об’єднань, воєнізованих формувань, політичних партій (об’єднань), релігійних організацій забороняється.

Педагогічні працівники

9) На посади педагогічних працівників приймаються особи, які мають педагогічну освіту, вищу освіту та/або професійну кваліфікацію, вільно володіють державною мовою (для громадян України) або володіють державною мовою в обсязі, достатньому для спілкування (для іноземців та осіб без громадянства), моральні якості та фізичний і психічний стан здоров’я яких дозволяють виконувати професійні обов’язки. Перелік посад педагогічних працівників встановлюється Кабінетом Міністрів України.

10) Педагогічні працівники мають права, визначені Законами України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», іншим законодавством, Колективним договором, Трудовим договором та/або цим Статутом.

11) Призначення на посаду, звільнення з посади педагогічних закладу освіти, інші трудові відносини регулюються законодавством про працю, Законами України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту» та іншими законодавчими актами.

12) Особи, які не мають досвіду педагогічної діяльності та приймаються на посаду педагогічного працівника, протягом першого року роботи повинні пройти педагогічну інтернатуру.

Педагогічна інтернатура організовується відповідно до наказу директора Закладу освіти, що видається в день призначення особи на посаду педагогічного працівника.

Педагогічна інтернатура має передбачати заходи, що забезпечать здобуття та/або вдосконалення професійних компетентностей і педагогічної майстерності протягом першого року професійної діяльності педагогічного працівника, зокрема:

• супровід та підтримка у педагогічній діяльності з боку досвідченого педагогічного працівника (педагога-наставника);
• різні форми професійного розвитку (відвідування навчальних занять, опрацювання відповідної літератури тощо).

13) Виконання обов’язків педагога-наставника покладається на педагогічного працівника з досвідом педагогічної діяльності, як правило, не менше п’яти років за відповідною спеціальністю (такою самою або спорідненою предметною спеціальністю або спеціалізацією).

14) Відповідно до наказу директора Закладу освіти  педагогічному працівникові за виконання обов’язків педагога-наставника призначається доплата у граничному розмірі 20 відсотків його посадового окладу (ставки заробітної плати) в межах фонду оплати праці закладу.

15) Робочий час педагогічного працівника включає час, необхідний для виконання ним навчальної, виховної, методичної, організаційної роботи та іншої педагогічної діяльності, передбаченої Трудовим договором та/або Посадовою інструкцією. Конкретний перелік посадових обов’язків визначається Посадовою інструкцією, яка затверджується директором Закладу освіти відповідно до вимог законодавства.

16) Засновник, директор Закладу освіти не мають права вимагати від педагогічних працівників виконання роботи, не передбаченої укладеним письмовим Трудовим договором та/або Посадовою інструкцією.

17) Педагогічна діяльність вчителя включає:

• діяльність у межах його педагогічного навантаження, норма якого на одну тарифну ставку становить 18 навчальних годин на тиждень;
• окремі види педагогічної діяльності, за які встановлюються доплати у співвідношенні до тарифної ставки.

За інші види педагогічної діяльності законодавством, Засновником та/або Закладом освіти можуть встановлюватися додаткові види та розміри доплат, підвищення окладів за рахунок власних надходжень. Вимоги до видів педагогічної діяльності, за які передбачено доплати, підвищення посадового окладу, розмір таких доплат та підвищень, порядок та умови їх встановлення у державних та комунальних Закладах освіти визначаються Кабінетом Міністрів України.

18) За інші види педагогічної діяльності законодавством, Засновником та/або Закладом освіти можуть встановлюватися доплати.

19) За почесні, вчені, спортивні звання, наукові ступені педагогічним працівникам встановлюються доплати в порядку, визначеному законодавством.

20) За педагогічні звання педагогічним працівникам у порядку, визначеному законодавством, встановлюються підвищення посадового окладу.

21) Вимоги до видів педагогічної діяльності, за які передбачено доплати, підвищення посадового окладу, розмір таких доплат та підвищень, порядок та умови їх встановлення у державних та комунальних Закладах освіти визначаються Кабінетом Міністрів України.

22) Засновник та/або Заклад освіти має право встановлювати додаткові види та розміри доплат, підвищення окладів за рахунок власних надходжень.

23) Обсяг педагогічного навантаження може бути менше тарифної ставки (посадового окладу) лише за письмовою згодою педагогічного працівника. Перерозподіл педагогічного навантаження протягом навчального року допускається лише в разі зміни кількості годин для вивчення окремих предметів, що передбачається навчальним планом, або за письмовою згодою педагогічного працівника з дотриманням вимог законодавства про працю.

24) До педагогічної діяльності у Закладі освіти не допускаються особи, яким вона заборонена за медичними показаннями, за вироком суду. Перелік медичних протипоказань щодо провадження педагогічної діяльності встановлюється законодавством.

25) Не допускається відволікання педагогічних працівників від виконання професійних обов’язків крім випадків, передбачених законодавством. Залучення педагогічних працівників до участі у видах робіт, не передбачених навчальним планом, навчальними програмами та іншими документами, що регламентують діяльність Закладу освіти, здійснюється лише за їх згодою.

26) Професійний розвиток педагогічних працівників передбачає постійну самоосвіту, участь у програмах підвищення кваліфікації та будь-які інші види і форми професійного зростання. Заклад освіти сприяє їхньому професійному розвитку та підвищенню кваліфікації.

27) Педагогічні працівники повинні щороку підвищувати свою кваліфікацію відповідно до Закону України «Про освіту» з урахуванням особливостей, визначених Законом України «Про повну загальну середню освіту» та Порядком підвищення кваліфікації педагогічних та науково-педагогічних працівників, затвердженим постановою Кабінету Міністрів України від 21 серпня 2019 року № 800 «Деякі питання підвищення кваліфікації педагогічних та науково-педагогічних працівників».

Загальна кількість академічних годин для підвищення кваліфікації педагогічного працівника впродовж п’яти років не може бути меншою за 150 годин, з яких не менше 10 % має бути обов’язково спрямовано на вдосконалення знань, вмінь і практичних навичок у частині роботи з дітьми з особливими освітніми потребами.

28) Підвищення кваліфікації може здійснюватися за різними видами (навчання за Освітньою програмою, стажування, участь у сертифікаційних програмах, тренінгах, семінарах, семінарах-практикумах, семінарах-нарадах, семінарах-тренінгах, вебінарах, майстер-класах тощо) та у різних формах (інституційна, дуальна, на робочому місці (на виробництві) тощо).

           Вид, форму та суб’єкта підвищення кваліфікації обирає педагогічний працівник.

           Педагогічна рада Закладу освіти на основі пропозицій педагогічних працівників затверджує Річний план підвищення кваліфікації педагогічних працівників (з відривом чи без відриву від освітнього процесу). На час підвищення кваліфікації з відривом від освітнього процесу в обсязі, визначеного законодавством, за педагогічним працівником зберігається місце роботи ( посада) із збереженням середньої заробітної плати.

29) Педагогічні працівники мають право підвищувати кваліфікацію у Закладах освіти, що мають ліцензію на підвищення кваліфікації або провадять освітню діяльність за акредитованою Освітньою програмою. Результати підвищення кваліфікації у таких Закладах освіти не потребують окремого визнання і підтвердження.

Педагогічні працівники мають право підвищувати кваліфікацію в інших суб’єктів освітньої діяльності, фізичних та юридичних осіб. Результати підвищення кваліфікації педагогічного працівника у таких суб’єктів визнаються окремим рішенням педагогічної ради у порядку, визначеному Кабінетом Міністрів України.

          Педагогічному працівнику гарантується право підвищувати кваліфікацію в комунальному закладі післядипломної освіти, розташованому на території області, що не обмежує його право обрати іншого суб’єкта освітньої діяльності для підвищення своєї кваліфікації.

          Підвищення кваліфікації педагогічного працівника є необхідною умовою атестації педагогічного працівника.

30) Педагогічні працівники Закладу освіти підлягають атестації відповідно до порядку, встановленого Міністерством освіти і науки України.

         Атестація педагогічних працівників здійснюється відповідно до Закону України «Про освіту», з урахуванням Закону України «Про повну загальну середню освіту» та в порядку, затвердженому Міністерством освіти і науки України.

Атестація педагогічних працівників може бути черговою або позачерговою.      Педагогічний працівник проходить чергову атестацію не менше одного разу на п’ять років, крім випадків, передбачених законодавством. За результатами атестації визначається відповідність педагогічного працівника займаній посаді, присвоюються кваліфікаційні категорії, педагогічні звання. Перелік категорій і педагогічних звань педагогічних працівників визначається Кабінетом Міністрів України.

Рішення атестаційної комісії може бути підставою для звільнення педагогічного працівника з роботи у порядку, встановленому законодавством.

31) Педагогічні працівники Закладу освіти на добровільних засадах та за власною ініціативою можуть проходити сертифікацію – зовнішнє оцінювання професійних компетентностей педагогічного працівника (у тому числі з педагогіки та психології, практичних вмінь застосування сучасних методів і технологій навчання), що здійснюється шляхом незалежного тестування, самооцінювання та вивчення практичного досвіду роботи.

Сертифікація здійснюється з метою виявлення та заохочення педагогічних працівників з високим рівнем педагогічної майстерності, які володіють методиками компетентнісного навчання і новими освітніми технологіями та сприяють їх поширенню. Засади сертифікації педагогічних працівників визначаються Законом України «Про освіту».

Сертифікація передбачає:

• експертне оцінювання професійних компетентностей учасників сертифікації шляхом вивчення практичного досвіду їхньої роботи;
• самооцінювання учасником сертифікації власної педагогічної майстерності;
• оцінювання фахових знань та умінь учасників сертифікації шляхом їх незалежного тестування.

Право на проходження сертифікації мають педагогічні працівники, які працюють не менше двох років у Закладах освіти, що забезпечують здобуття загальної середньої освіти, та мають педагогічне навантаження.

Педагогічний працівник має право на проходження сертифікації безоплатно один раз на три роки. Педагогічний працівник, який не отримав сертифіката, має право на повторне проходження сертифікації не раніше ніж через рік.

32) Педагогічні працівники, які отримали сертифікат:

• отримують щомісячну доплату в розмірі 20 відсотків посадового окладу (ставки заробітної плати) пропорційно до обсягу педагогічного навантаження протягом строку дії сертифіката (крім педагогічних працівників, стосовно яких встановлено факт порушення академічної доброчесності);
• впроваджують і поширюють методики компетентнісного навчання та нові освітні технології, надають професійну підтримку та допомогу педагогічним працівникам (здійснюють супервізію);
• можуть бути залучені до процедур і заходів, пов’язаних із забезпеченням якості освіти та впровадженням інновацій, педагогічних новацій і технологій у системі освіти.

33) Успішне проходження сертифікації зараховується як проходження атестації педагогічним працівником, а також є підставою для присвоєння йому відповідної кваліфікаційної категорії та/або педагогічного звання. Педагогічні працівники, які отримують доплату за успішне проходження сертифікації, впроваджують і поширюють методики компетентнісного навчання та нові освітні технології.

34) Керівник Закладу освіти відповідно до законодавства, установчих документів та Колективного договору закладу освіти має право встановлювати педагогічним працівникам доплати. Надбавки, премії за використання в освітньому процесі сучасних інноваційних технологій, реалізацію проектів тощо.

35) Педагогічні працівники мають право:

• безпечні та нешкідливі умови праці;
• академічну свободу, самостійно обирати форми, методи, способи навчальної роботи, не шкідливі для здоров’я дітей;
• педагогічну ініціативу;
• брати участь у роботі колегіальних органів управління закладу;
• брати участь у роботі методичних об’єднань, комісій, нарад, зборів Закладу освіти та інших органів самоврядування закладу, в заходах, пов’язаних з організацією освітнього процесу;
• обирати форми та здійснювати підвищення своєї кваліфікації; навчатися у вищих навчальних закладах і закладах системи підготовки та підвищення кваліфікації педагогічних працівників. Педагогічний працівник може підвищувати кваліфікацію в Україні та за кордоном (крім держави, що визнана Верховною Радою України державою-агресором чи державою-окупантом);
• проходити атестацію для здобуття відповідної кваліфікаційної категорії та отримувати її в разі успішного проходження атестації;
• проводити в установленому порядку пошукову, науково-дослідну, експериментальну роботу;
• вносити керівництву Закладу  освіти пропозиції щодо поліпшення освітнього процесу;
• мати доступ до інформаційних ресурсів і комунікацій, що використовуються в освітньому процесі;
• на соціальне і матеріальне забезпечення відповідно до законодавства;
• об’єднуватися у професійні спілки та бути членами інших громадських об`єднань, діяльність яких не заборонена законодавством;
• порушувати питання захисту прав, професійної та людської честі і гідності.

36) Педагогічні працівники зобов’язані:

• дотримуватись академічної доброчесності та забезпечувати її дотримання здобувачами освіти в освітньому процесі;
• забезпечувати належний рівень викладання навчальних дисциплін відповідно до Освітніх програм з дотриманням вимог Державного стандарту початкової та базової та профільної середньої освіти;
• контролювати рівень навчальних досягнень здобувачів освіти;
• нести відповідальність за відповідність оцінювання навчальних досягнень учнів критеріям оцінювання, затвердженим Міністерством освіти і науки України, доводити результати навчальних досягнень здобувачів освіти до відома дітей, батьків або осіб, що їх замінюють, директора Закладу освіти;
• забезпечувати емоційний комфорт, захист дитини від будь-яких форм експлуатації та дій, які шкодять її здоров’ю, а також від фізичного та психологічного насильства;
• виконувати накази та розпорядження директора Закладу освіти, інші обов’язки, що не суперечать законодавству України;
• брати участь у роботі педагогічної ради та інших заходах, пов’язаних з підвищенням професійного рівня, педагогічної майстерності;
• дотримуватися педагогічної етики, моралі, поважати гідність, права, свободи і законні інтереси дитини та її батьків;
• постійно підвищувати свій професійний рівень, педагогічну майстерність, рівень загальної і політичної культури;
• готувати здобувачів освіти до самостійного життя в дусі взаєморозуміння, миру, злагоди між усіма народами, етнічними, національними, релігійними групами;
• сприяти розвитку інтересів, нахилів та здібностей дітей, а також збереженню їх здоров’я, здійснювати пропаганду здорового способу життя;
• виховувати повагу до державної мови, символіки,національних, історичних, культурних цінностей України, дбайливе ставлення до історико-культурного надбання та навколишнього середовища;
• настановами й особистим прикладом утверджувати повагу до суспільної моралі та цінностей, зокрема правди, справедливості, патріотизму, гуманізму, толетарності, працелюбства;
• виховувати у дітей повагу до батьків, жінок, старших за віком, народних традицій та звичаїв, духовних та культурних надбань народу;
• захищати здобувачів освіти від будь-якого фізичного або психічного насильства, запобігати вживанню ними алкоголю, наркотиків, тютюну, іншим шкідливим звичкам;
• дотримуватись ділового стилю в зовнішньому вигляді;
• утримувати навчальні приміщення відповідно до вимог правил пожежної безпеки, охорони праці та безпеки життєдіяльності, санітарно-гігієнічних вимог;
• володіти навичками з надання домедичної допомоги дітям;
• виконувати обов’язки, визначені Законами України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», іншими актами законодавства, Статутом закладу освіти, Колективним договором, Правилами внутрішнього розпорядку, умовами Трудового договору;
• вести відповідну документацію (класні журнали, особові справи учнів, програмно-тематичне, поурочне планування, плани виховної роботи, журнали гурткової роботи, групи продовженого дня, індивідуальної роботи та інші документи відповідно до Інструкції з діловодства в закладах освіти);
• сприяти зростанню іміджу закладу освіти.

37) Педагогічні працівники Закладу освіти, які систематично порушують Статут закладу, Правила внутрішнього розпорядку закладу освіти, не виконують Посадових обов’язків, умови Колективного договору, звільняються з роботи відповідно до чинного законодавства.

Батьки здобувачів освіти

38) Батьки здобувачів освіти або особи, які їх замінюють мають право:

• обирати заклад освіти та вид і  форми навчання і виховання дітей;
• створювати батьківські громадські організації та брати участь в їх діяльності, обирати і бути обраними до батьківських комітетів та органів громадського самоврядування закладу освіти;
• звертатися до Органу управління освітою, директора Закладу освіти і органів громадського самоврядування з питань розвитку, виховання і навчання своїх дітей;
• приймати рішення про участь дитини в науковій, спортивній, трудовій, пошуковій та інноваційній діяльності Закладу освіти;
• брати участь у розробленні індивідуальної програми розвитку дитини та індивідуального навчального плану;
• брати участь у заходах, спрямованих на поліпшення організації освітнього процесу та зміцнення матеріально-технічної бази закладу освіти;
• захищати законні інтереси своїх дітей у відповідних державних органах і суді; вимагати повного та неупередженого розслідування нещасних випадків, або захист дитини від будь-яких форм експлуатації та дій, які шкодять її здоров’ю, а також від фізичного та психологічного насильства;
• заслуховувати звіт директора про роботу Закладу освіти;
• бути присутніми на навчальних заняттях своїх дітей за попереднім погодженням з директором Закладу освіти;
• отримувати інформацію про діяльність закладу освіти, у тому числі щодо надання освітніх, соціальних та психолого-педагогічних послуг.

39) На батьків учнів Закладу освіти або осіб, які їх замінюють, покладається відповідальність за здобуття ними базової та профільної середньої освіти, їх виховання. Вони зобов’язані:

• забезпечувати умови для здобуття дітьми шкільного віку базової та профільної середньої освіти за будь-якою формою навчання;
• сприяти виконанню дитиною освітньої програми та досягнення дитиною передбачених нею результатів навчання;
• забезпечувати дотримання дітьми вимог Статуту Закладу освіти;
• своєчасно вносити оплату за харчування дитини у встановленому порядку;
• своєчасно повідомляти вчителів та вихователів про можливість відсутності або хвороби дитини;
• слідкувати за станом здоров’я дитини;
• постійно дбати про фізичне здоров’я, психічний стан дітей, створювати належні умови для розвитку їх природних здібностей; формувати навички зорового способу життя;
• поважати честь і гідність дитини та інших учасників освітнього процесу;
• виховувати у дітей повагу до гідності, прав, свобод і законних інтересів людини, законів та етичних норм, відповідальне ставлення до власного здоров'я, здоров'я оточуючих і довкілля;
• виховувати працелюбність, почуття доброти, милосердя, шанобливе ставлення до Вітчизни, сім’ї, державної та рідної мов, повагу до національної історії, культури, цінностей інших народів;
• бережно ставитись до майна Закладу освіти;
• виховувати у дітей повагу до законів, прав, основних свобод людини;
• настановленням і особистим прикладом утверджувати повагу до суспільної моралі та суспільних цінностей, зокрема правди, справедливості, патріотизму, гуманізму, толерантності, працелюбства.
• виконувати обов’язки, визначені Законами України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», іншими актами законодавства, Статутом закладу освіти, Колективним договором, Правилами внутрішнього розпорядку.

40) У разі невиконання батьками та особами, які їх замінюють, обов’язків, передбачених законодавством, Заклад освіти може порушувати в усиновленому порядку клопотання про відповідальність таких осіб, у тому числі позбавлення їх батьківських прав.

41) Заклад освіти надає батькам здобувачів освіти допомогу у виконанні ними своїх обов’язків. Заклад освіти поважає право батьків виховувати своїх дітей відповідно до власних релігійних і філософських переконань, та враховує відповідні переконання під час організації та реалізації освітнього процесу, що не повинно порушувати права, свободи та законні інтереси інших учасників освітнього процесу.

42) У Закладі освіти може діяти батьківське самоврядування. Батьківське самоврядування здійснюється батьками учнів як безпосередньо, так і через органи батьківського самоврядування, з метою захисту прав та інтересів учнів, організації їх дозвілля та оздоровлення, громадського нагляду (контролю) в межах повноважень, визначених Законами України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту» та цим Статутом.

43) Батьки мають право утворювати різні органи батьківського самоврядування (в межах класу, закладу, за інтересами тощо).

44) Батьки можуть розглядати будь-які питання і приймати рішення, крім тих, що належать до компетенції інших органів управління чи органів громадського самоврядування Закладу освіти.

45) Рішення органу батьківського самоврядування виконується батьками виключно на добровільних засадах.

        Рішення органу батьківського самоврядування з питань організації освітнього процесу та/або діяльності Закладу освіти можуть бути реалізовані виключно за рішенням директора Закладу освіти, якщо таке рішення не суперечить законодавству.

       Рішення, заходи та форми батьківського самоврядування не повинні призводити до надання іншим учасникам освітнього процесу привілеїв чи обмежень за будь-якою ознакою, порушувати їхні права та/або законні інтереси, а також не можуть бути підставою для прийняття управлінських рішень, що не відповідають законодавству.

     Органи батьківського самоврядування мають право, але не зобов’язані оформляти свої рішення відповідними протоколами.

46) Працівники Закладу освіти не мають права втручатися в діяльність батьківського самоврядування, а також збирати чи зберігати протоколи засідань органів батьківського самоврядування.

Інші працівники освітнього процесу ( допоміжний персонал)

47) Інші працівники освітнього процесу  (допоміжний персонал Закладу освіти):

- приймаються на роботу і звільняються директором Закладу освіти згідно чинного законодавства України;

- їхні права і обов'язки регулюються Трудовим законодавством, Колективним договором, Статутом закладу освіти, Правилами внутрішнього трудового розпорядку;

- проходять періодичні медичні огляди в установленому порядку у відповідності до законодавства України;

- за необхідності проходять навчання з  пожежної безпеки, охорони праці та безпеки життєдіяльності, санітарно-гігієнічних вимог;

- несуть відповідальність за життя та збереження здоров'я дітей у Закладі освіти;

- поважають честь і гідність дитини та інших учасників освітнього процесу

- беруть  участь у заходах, спрямованих на зміцнення матеріально-технічної бази Закладу освіти;

- бережно ставляться  до майна Закладу освіти;

- утримують навчальні приміщення відповідно до вимог правил пожежної безпеки, охорони праці та безпеки життєдіяльності, санітарно-гігієнічних вимог;

- виконують накази та розпорядження директора закладу, інші обов’язки, що не суперечать законодавству України.

48) Права і обов’язки інших працівників та допоміжного персоналу регулюються Колективним договором, Трудовим законодавством, даним Статутом та Правилами внутрішнього розпорядку закладу.

49) Інші  працівники та допоміжний персонал  Закладу освіти, які систематично порушують Статут закладу, Правила внутрішнього розпорядку Закладу освіти, не виконують Посадових обов’язків, умови Колективного договору, звільняються з роботи відповідно до чинного законодавства.

4. Управління закладом освіти

1) Управління Закладом освіти  у межах повноважень, визначених законами та Статутом цього Закладу, здійснюють:

• Засновник;
• директор Закладу освіти;
• колегіальний орган Закладу освіти - Педагогічна рада закладу;
• загальні збори трудового колективу Закладу освіти;
• Рада Закладу освіти;
• Наглядова (піклувальна) рада Закладу освіти.
• Органи громадського самоврядування та Піклувальна рада мають право брати участь в управлінні Закладом освіти у порядку та межах, визначених Законами України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту» та цим Статутом.

Засновник

2) Права і обов’язки Засновника освіти щодо управління Закладом освіти визначаються Законами України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту» та іншими законами України, цим Статутом.

3) Засновник Закладу освіти:

• затверджує Статут Закладу освіти, його нову редакцію та зміни до нього;
• укладає засновницький договір у випадках, визначених Законом;
• приймає рішення про утворення, реорганізацію, ліквідацію чи перепрофілювання (зміну типу) Закладу освіти;
• затверджує Положення про конкурс на посаду керівника Закладу освіти та склад конкурсної комісії, проводить конкурс;
• укладає строковий трудовий договір (контракт) з директором Закладу освіти, обраним (призначеним) у порядку, встановленому законодавством та цим Статутом;
• здійснює контроль за дотриманням установчих документів Закладу освіти; затверджує за поданням Закладу освіти Стратегію розвитку освіти;
• затверджує кошторис та приймає фінансовий звіт Закладу освіти у випадках та порядку, визначених законодавством;
• здійснює контроль за фінансово-господарською діяльністю Закладу освіти;
• забезпечує створення у закладі освіти інклюзивного освітнього середовища, універсального дизайну та розумного пристосування;
• здійснює контроль за недопущенням привілеїв чи обмежень (дискримінації) за ознаками раси, кольору шкіри, політичних, релігійних та інших переконань, статі, віку, інвалідності, етнічного та соціального походження, сімейного та майнового стану, місця проживання,наявності судимості та за мовними або іншими ознаками;
• здійснює контроль за виконанням плану заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу (цькуванню) у Закладі освіти; розглядає скарги про відмову у реагуванні на випадки булінгу (цькування) за заявами здобувачів освіти, їхніх батьків, законних представників, інших осіб та приймає рішення за результатами розгляду таких скарг; сприяє створенню безпечного освітнього середовища у закладі освіти та вживає заходів для надання соціальних та психолого-педагогічних послуг здобувачам освіти, які вчинили булінг (цькування), стали його свідками або постраждали від булінгу;
• може встановлювати додаткові види та розміри доплат, підвищення окладів за рахунок ресурсів місцевого бюджету;
• реалізує інші права, передбачені законодавством.

4) Засновник не має права втручатися у діяльність Закладу освіти, що здійснюється ним у межах його автономних прав, визначених законом та установчими документами.

5) Засновник  може делегувати окремі свої повноваження Органу управління закладу та/або наглядовій (Піклувальній) раді Закладу освіти.

6) Засновник не може делегувати директору, педагогічній чи піклувальній радам, органам громадського самоврядування Закладу освіти власні повноваження, визначені Законами України «Про освіту» та «Про повну загальну середню освіту»

7) Засновник закладу освіти зобов’язаний:

• забезпечити утримання та розвиток матеріально-технічної бази Закладу освіти на рівні, достатньому для виконання вимог стандартів освіти та ліцензійних умов;
• дотримання принципів універсального дизайну та зручного пристосування під час проектування, будівництва та реконструкції будівель, споруд, приміщень Закладу освіти;
• у разі реорганізації чи ліквідації Закладу освіти забезпечити здобувачам освіти можливість продовжити навчання на відповідному рівні освіти;
• забезпечити відповідно до законодавства створення у Закладі освіти безперешкодного середовища для учасників освітнього процесу, зокрема для осіб з особливими освітніми потребами.

8) Засновник або ж органи місцевого самоврядування забезпечують (за портеби) пільговий проїзд здобувачів освіти та педагогічних працівників до місця навчання і додому у визначених ними порядку та розмірах за рахунок видатків відповідних місцевих бюджетів.

9) Засновник Закладу освіти забезпечує своєчасне проведення ремонтних робіт на території закладу освіти, приміщень та інженерних мереж закладу освіти; заходів з дезінфекції, дезінсекції, дератизації, вивезення снігу, побутових відходів, у тому числі люмінесцентних ламп, знятих з обліку обладнання та меблів, належне утримання території, у тому числі коронування дерев, очищення їх від пошкоджень, омели, видалення сухостійних дерев і чагарників і рослин, зазначених у Санітарному регламенті для закладів загальної середньої освіти.

Обладнання, устаткування, технічні засоби навчання, навчально-методичні матеріали, які використовуються в освітньому процесі Закладу освіти, повинні бути безпечними для здоров’я дітей.

Засновник та директор Закладу освіти є відповідальними за дотримання вимог Санітарного регламенту для закладів загальної середньої освіти.

10) Засновник здійснює інші повноваження відповідно до Конституції України, Законів України «Про місцеве самоврядування в Україні», «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», Санітарного регламенту для закладів загальної середньої освіти та інших нормативно-правових актів України.

Орган управління освітою

11) Основними завданнями Органу управління освітою (відділ освіти, культури, молоді та спорту Дорошівської сільської ради Вознесенського району Миколаївської області) є:

• створення умов у Закладі освіти для здобуття громадянами базової та профільної середньої освіти;
• ліцензування Закладу освіти;
• контроль за додержанням Державних стандартів загальної середньої освіти, навчально-методичне керівництво та державне інспектування Закладу освіти, що забезпечує здобуття базової та профільної середньої освіти;
• забезпечення соціального захисту, охорони життя, здоров’я та захисту прав педагогічних працівників, психологів, бібліотекарів, інших спеціалістів, які беруть участь в освітньому процесі, здобувачів освіти;
• сприяння розвитку самоврядування у Закладі освіти, що забезпечують здобуття базової та профільної середньої освіти.

Директор

12) Керівництво Закладом освіти здійснює директор, повноваження якого визначаються Законами України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», іншими законодавчими актами, Статутом Закладу освіти та строковим трудовим договором (контрактом). Директор здійснює безпосереднє управління Закладом освіти і несе відповідальність за освітню, виховну, фінансово-господарську та іншу діяльність Закладом освіти передбачену цим Статутом та чинним законодавством.

13) Директором Закладу освіти  може бути особа, яка є громадянином України, вільно володіє державною мовою, має вищу освіту ступеня не нижче магістра, стаж педагогічної та/або науково-педагогічної роботи не менше трьох років, організаторські здібності, стан фізичного і психічного здоров’я, що не перешкоджає виконанню професійних обов’язків, пройшла конкурсний відбір та визнана переможцем конкурсу відповідно до Закону України «Про повну загальну середню освіту».

14) Не може обіймати посаду директора особа, яка:

• є недієздатною або цивільна дієздатність якої обмежена;
• має судимість за вчинення злочину;
• позбавлена права обіймати відповідну посаду;
• за рішенням суду визнана винною у вчиненні корупційного правопорушення;
• за рішенням суду визнана винною у вчиненні правопорушення, пов’язаного з корупцією;
• підпадає під заборону, встановлену Законом України «Про очищення влади».

15) Директор має право:

• діяти від імені Закладу освіти  без довіреності та представляти його у відносинах з державними органами, органами місцевого самоврядування, юридичними та фізичними  та іншими особами в межах повноважень, передбачених Законом та установчими документами;
• підписувати документи з питань освітньої, виховної,  фінансово-господарської та іншої діяльності Закладу освіти;
• приймати рішення щодо діяльності Закладу освіти в межах повноважень, визначених законодавством та строковим трудовим договором, у тому числі розпоряджатися в установленому порядку майном Закладу освіти та його коштами;
• призначати на посаду, переводити на іншу посаду та звільняти з посади працівників закладу, визначати їхні посадові обов’язки, заохочувати та притягати до дисциплінарної відповідальності, а також вирішувати інші питання, пов’язані з трудовими відносинами, відповідно до вимог законодавства;
• забезпечувати організацію освітнього процесу та здійснювати контроль за виконанням Освітніх програм;
• сприяти здоровому способу життя учасників освітнього процесу;
• забезпечувати створення безпечного освітнього середовища;
• визначати режим роботи Закладу освіти;
• ініціювати перед Засновником питання щодо створення або ліквідації структурних підрозділів Закладу освіти;
• видавати відповідно до своєї компетенції накази і контролювати їх виконання;
• укладати угоди (договори, контракти) з фізичними та/або юридичними особами відповідно до своєї компетенції;
• звертатися до центрального органу виконавчої влади із забезпечення якості освіти із заявою щодо проведення позапланового інституційного аудиту, зовнішнього моніторингу якості освіти та/або громадської акредитації Закладу освіти;
• приймати рішення з інших питань діяльності Закладу освіти;
• забезпечувати умови для здійснення дієвого та відкритого громадського контролю за діяльністю Закладу освіти;
• здійснювати інші повноваження, передбачені Законом та установчими документами Закладу освіти.

16) Директор зобов’язаний:

• виконувати Закони України «Про освіту» та «Про повну загальну середню освіту», інші акти законодавства, а також забезпечувати та контролювати їх виконання працівниками Закладу, зокрема в частині організації освітнього процесу державною мовою;
• планувати та організовувати діяльність Закладу освіти;
• розробляти проект кошторису та подавати його Засновнику на затвердження;
• організовувати фінансово-господарську діяльність Закладу освітив межах затвердженого кошторису;
• забезпечувати розроблення та виконання Стратегії розвитку Закладу освіти;
• затверджувати Правила внутрішнього розпорядку Закладу освіти;
• затверджувати Посадові інструкції працівників Закладу освіти;
• затверджувати Штатний розпис Закладу освіти;
• організовувати освітній процес та видачу документів про освіту;
• затверджувати Освітню (освітні) програму (програми) Закладу освіти відповідно до Закону України «Про повну загальну середню освіту»;
• Затверджувати Положення про внутрішню систему забезпечення якості освіти, забезпечити її створення та функціонування;
• створювати умови для реалізації прав та обов’язків усіх учасників освітнього процесу, в тому числі реалізації академічних свобод педагогічних працівників, індивідуальної освітньої траєкторії та/або індивідуальної програми розвитку учнів, формування у разі потреби індивідуального навчального плану;
• забезпечувати розроблення, затвердження, виконання та моніторинг виконання індивідуальної програми розвитку учня;
• контролювати виконання педагогічними працівниками та учнями (учнем) освітньої програми, індивідуальної програми розвитку, індивідуального навчального плану;
• забезпечувати здійснення контролю за досягненням учнями результатів навчання, визначених державними стандартами базової середньої освіти, індивідуальною програмою розвитку, індивідуальним навчальним планом;
• створювати необхідні умови для здобуття освіти особами з особливими освітніми потребами;
• сприяти проходженню атестації та сертифікації педагогічними працівниками;
• створювати умови для здійснення дієвого та відкритого громадського нагляду (контролю) за діяльністю Закладу освіти;
• сприяти та створювати умови для діяльності органів громадського самоврядування в Закладі освіти;
• формувати засади, створювати умови, сприяти формуванню культури здорового способу життя учнів та працівників Закладу освіти;
• створювати в закладі освіти безпечне освітнє середовище, забезпечувати дотримання вимог щодо охорони дитинства, охорони праці, вимог техніки безпеки;
• організовувати харчування та сприяти медичному обслуговуванню учнів відповідно до законодавства;
• забезпечувати відкритість і прозорість діяльності Закладу освіти, зокрема шляхом оприлюднення публічної інформації відповідно до вимог законів України «Про освіту», «Про доступ до публічної інформації», «Про відкритість використання публічних коштів» та інших законів України;
• здійснювати зарахування, переведення, відрахування учнів, а також їх заохочення (відзначення) та притягнення до відповідальності відповідно до вимог законодавства;
• організовувати документообіг, бухгалтерський облік та звітність відповідно до законодавства;
• звітувати щороку на загальних зборах (конференції) колективу про свою роботу та виконання стратегії розвитку Закладу освіти;
• виконувати інші обов’язки, покладені на нього законодавством, Засновником, цим Статутом, Колективним договором, строковим Трудовим договором (контрактом).

17) Директор має права та обов’язки педагогічного працівника, визначені Законом України «Про освіту», та несе відповідальність за виконання обов’язків, визначених законодавством, цим Статутом і строковим Трудовим договором (контрактом).

18) Директор Закладу освіти обирається на посаду за результатами конкурсу, що проводиться відповідно до вимог Закону України «Про повну загальну середню освіту» та положення про конкурс, затвердженого Засновником.

Рішення про проведення конкурсу приймається Засновником :

• не менше ніж за два місяці до завершення строкового трудового договору, укладеного з директором;
• не пізніше десяти робочих днів з дня дострокового припинення договору, укладеного з директором, чи визнання попереднього конкурсу таким, що не відбувся.

19) Оголошення про проведення конкурсу оприлюднюється на офіційному вебсайті Засновника та на офіційному вебсайті закладу (за наявності) наступного робочого дня після прийняття рішення про проведення конкурсу та повинне містити:

• найменування і місцезнаходження Закладу освіти;
• найменування посади та умови оплати праці;
• кваліфікаційні вимоги до директора Закладу освіти відповідно до Закону України «Про повну загальну середню освіту»;
• вичерпний перелік, кінцевий строк і місце подання документів для участі в конкурсі;
• дату та місце початку конкурсного відбору, етапи його проведення та тривалість;
• прізвище та ім’я, номер телефону та адресу електронної пошти особи, уповноваженої надавати інформацію про конкурс та приймати документи для участі в конкурсі.

20) Протягом трьох робочих днів з дня оприлюднення рішення про переможця конкурсу посадова особа Засновника або керівник Органу управління освітою призначає переможця конкурсу на посаду та укладає з ним строковий Трудовий договір (контракт).

Трудовий договір укладається на шість років на підставі рішення конкурсної комісії. Після закінчення строку, на який укладено строковий Трудовий договір, трудові відносини припиняються та не можуть бути продовжені на невизначений строк.

 Директор Закладу освіти зобов’язаний протягом першого року після призначення на посаду пройти курс підвищення кваліфікації з управлінської діяльності обсягом не менше 90 навчальних годин.

21) З особою, яка призначається на посаду директора вперше, укладається Трудовий договір строком на два роки. Після закінчення строку дії такого строкового Трудового договору та за умови належного його виконання сторони мають право продовжити строк дії відповідного строкового трудового договору ще на чотири роки без проведення конкурсу.

22) Особа не може бути директором одного і того ж Закладу освіти більше ніж два строки підряд (крім тих, що розташовані в населених пунктах з одним закладом загальної середньої освіти). До першого шестирічного строку включається дворічний строк перебування на посаді директора, призначеного вперше.

23) Директор звільняється з посади у зв’язку із закінченням строку Трудового договору або достроково відповідно до вимог законодавства та умов укладеного Трудового договору.

Припинення Трудового договору з директором у зв’язку із закінченням строку його дії або його дострокове розірвання здійснюється відповідною посадовою особою Засновника або керівником Органу управління освітою з підстав та у порядку, визначених законодавством про працю.

24) Підставами для дострокового звільнення директора Закладу освіти є:

• порушення вимог Закону України «Про повну загальну середню освіту» щодо мови освітнього процесу;
• порушення вимог статей 30 і 31 Закону України «Про освіту»;
• порушення прав учнів чи працівників, встановлене рішенням суду, яке набрало законної сили;
• систематичне неналежне виконання інших обов’язків керівника Закладу освіти, визначених Законом України «Про повну загальну середню освіту»;
• не усунення у визначений строк порушень вимог законодавства, виявлених під час інституційного аудиту чи позапланового заходу державного нагляду (контролю).

25) Заступник (-и) директора, педагогічні та інші працівники Закладу освіти призначаються на посади та звільняються з посад директором Закладу освіти. Директор має право оголосити конкурс на вакантну посаду.

26) Директор Закладу освіти призначає класних керівників, завідуючих навчальними кабінетами, майстернями, навчально-дослідними ділянками, права та обов’язки яких визначаються нормативно-правовими актами Міністерства освіти і науки України, Правилами внутрішнього розпорядку та цим Статутом.

27) Директор несе відповідальність за діяльність Закладу освіти. Директор є представником Закладу освіти у відносинах з державними органами, органами місцевого самоврядування, юридичними та фізичними особами і діє без довіреності в межах повноважень, передбачених законом та Статутом Закладу освіти.

28) Директор здійснює інші повноваження відповідно до Конституції України, Законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», Санітарного регламенту для закладів загальної середньої освіти та інших нормативно-правових актів України.

Педагогічна рада

29) У Закладі  освіти створюються та діють колегіальні органи управління.

30) Основним колегіальним органом управління Закладу освіти є педагогічна рада, яка створюється у випадках і порядку, передбачених спеціальними законами. Педагогічна рада є основним постійно діючим колегіальним органом управління Закладу освіти.

31) Повноваження педагогічної ради визначаються Законом України «Про повну загальну середню освіту», цим Статутом та Положенням про педагогічну раду закладу освіти.

32) Педагогічна рада утворюється за наявності не менше трьох педагогічних працівників. Усі педагогічні працівники зобов’язані брати участь у засіданнях педагогічної ради. Головою педагогічної ради є директор Закладу освіти.

33) Педагогічна рада:

• схвалює стратегію розвитку Закладу освіти та річний план роботи;
• схвалює Освітню (освітні) програму (програми), зміни до неї (них) та оцінює результати її (їх) виконання;
• схвалює Правила внутрішнього розпорядку, Положення про внутрішню систему забезпечення якості освіти;
• приймає рішення щодо вдосконалення і методичного забезпечення освітнього процесу;
• приймає рішення щодо переведення учнів на наступний рік навчання, їх відрахування, притягнення до відповідальності за невиконання обов’язків, а також щодо відзначення, морального та матеріального заохочення учнів та інших учасників освітнього процесу;
• розглядає питання підвищення кваліфікації педагогічних працівників, розвитку їх творчої ініціативи, професійної майстерності, визначає заходи щодо підвищення кваліфікації педагогічних працівників, формує та затверджує Річний план підвищення кваліфікації педагогічних працівників;
• приймає рішення щодо визнання результатів підвищення кваліфікації педагогічного працівника, отриманих ним поза Закладами освіти, що мають ліцензію на підвищення кваліфікації або провадять освітню діяльність за акредитованою Освітньою програмою;
• приймає рішення щодо впровадження в освітній процес педагогічного досвіду та інновацій, участі в дослідницькій, експериментальній, інноваційній діяльності, співпраці з іншими Закладами освіти, науковими установами, фізичними та юридичними особами, які сприяють розвитку освіти;
• може ініціювати проведення позапланового інституційного аудиту, громадської акредитації, зовнішнього моніторингу якості освіти та/або освітньої діяльності закладу загальної середньої освіти;
• розглядає інші питання, віднесені законом та/або Статутом Закладу освіти до її повноважень.

34) Засідання педагогічної ради є правомочним, якщо на ньому присутні не менше двох третин її складу. Рішення з усіх питань приймаються більшістю голосів від її складу. У разі рівного розподілу голосів голос голови педагогічної ради є визначальним. Рішення педагогічної ради оформлюються протоколом засідання, який підписується головою та секретарем педагогічної ради.

35) Рішення педагогічної ради, прийняті в межах її повноважень, вводяться в дію наказами директора та є обов’язковими до виконання всіма учасниками освітнього процесу у Закладі освіти.

Громадське самоврядування

36) Громадське самоврядування в Закладі освіти – це право учасників освітнього процес безпосередньо та/ або через органи громадського самоврядування брати участь у вирішенні питань організації та забезпечення освітнього процесу в Закладі освіти, захисту прав інтересів, організації дозвілля та оздоровлення. Брати участь у громадському нагляді ( контролі) та в управлінні Закладом у межах повноважень. Відповідно до Закону України «про освіту», «Про повну загальну середню освіту» та цим Статутом.

37) У Закладі освіти створені та діють органи місцевого самоврядування:

• органи самоврядування працівників Закладу освіти;
• органи учнівського самоврядування;
• органи батьківського самоврядування;
• інші органи громадського самоврядування учасників освітнього процесу.

38) Вищим колегіальним органом громадського самоврядування  Заклад освіти є загальні збори ( Конференція) колективу Закладу освіти, що скликаються двічі на рік.

Делегати загальних зборів з правом вирішального голосу обираються пропорційно від таких трьох категорій:

• педагогічні працівники Закладу освіти – зборами трудового колективу;
• здобувачі освіти 5-12 класів – класними зборами;
• батьки, представники громадськості – класними батьківськими зборами.

Кожна категорія обирає однакову кількість делегатів – до 25 осіб. Термін їх повноважень становить 1 рік.

Загальні збори( Конференція) правочинні, якщо в їхній роботі бере участь не менше половини делегатів від кожної з трьох категорій. Рішення приймається простою більшістю голосів присутніх делегатів.

У разі рівної кількості голосів вирішальним є голос голови зборів.

Право скликати загальні збори (Конференцію) мають голова батьківської ради Закладу освіти, учасники зборів, якщо за це висловилось не менше третини їх загальної кількості, директор Закладу світи, Засновник

Інформація про час і місце проведення загальних зборів (конференції) трудового колективу Закладу  освіти розміщується в закладі та оприлюднюється на офіційному вебсайті Закладу не пізніше ніж за один місяць до дня їх проведення.

Загальні збори (конференція) трудового колективу Закладу освіти щороку заслуховують звіт директора Закладу освіти, оцінюють його діяльність і за результатами оцінки можуть ініціювати проведення позапланового інституційного аудиту Закладу освіти.

Загальні збори трудового колективу Закладу освіти:

• розглядають та схвалюють проект Колективного договору Закладу освіти;
• затверджують Правила внутрішнього трудового розпорядку Закладу освіти;
• визначають порядок обрання, чисельність, склад і строк повноважень Комісії з трудових спорів Закладу освіти;
• обирають Комісію з трудових спорів.

Загальні збори трудового колективу можуть утворювати Комісію з питань охорони праці та здійснювати інші повноваження, визначені законодавством.

Рішення загальних зборів трудового колективу підписуються головуючим на засіданні та секретарем.

39) Рішення загальних зборів трудового колективу, прийняті у межах їх повноважень, є обов’язковими до виконання всіма працівниками Закладу освіти.

40) За рішенням загальних зборів (Конференції) учасників освітнього процесу у період між конференціями у Закладі освіти   діє Батьківська рада.

Батьківська рада:

• організовує виконання рішень загальних зборів;
• аналізує та оцінює діяльність Закладу освіти і його директора;
• вносить пропозиції до Стратегії та Перспективного плану розвитку Закладу освіти та аналізує стан їх виконання;
• вносить на розгляд Педагогічної ради пропозиції щодо поліпшення організації позакласної та позашкільної роботи з учнями, виступає ініціатором проведення добровільних акцій;
• бере участь за згодою батьків або осіб, які їх замінюють, в обстеженні житлово- побутових умов учнів, які перебувають в несприятливих соціально- економічних умовах;
• розглядає питання здобуття обов’язкової загальної середньої світи учнями; організовує громадський контроль за харчуванням і медичним обслуговуванням учнів;
• сприяє залученню додаткових джерел фінансування, що не заборонені законодавством;
• має право звертатися до місцевого органу виконавчої влади із забезпечення якості освіти щодо проведення позапланового інституційного аудиту Закладу освіти;
• може вносити Засновнику або Органу управління освітою подання про заохочення директора Закладу освіти або притягнення його до дисциплінарної відповідальності з підстав, визначених законодавством; здійснює інші повноваження, визначені установчими документами Закладу освіти.

Батьківська рада формується у складі представників батьків кожного класу (у співвідношенні 1 до 10).

Члени Батьківської ради обираються на Класних батьківських зорах ляхом голосування простою більшістю голосів.

На першому засіданні Батьківської ради обирається голова Батьківської ради.

           Рішення органу батьківського самоврядування з питань організації освітнього процесу та діяльності Закладу освіти можуть бути реалізовані виключно за рішенням директора Закладу освіти, якщо таке рішення не суперечить законодавству.

           Рішення, заходи та форми батьківського самоврядування не повинні призводити до надання іншим учасникам освітнього процесу привілеїв чи обмежень за будь-якою ознакою, порушувати їхні права та/або законні інтереси, а також не можуть бути підставою для прийняття управлінських рішень, що не відповідають законодавству.

           Органи батьківського самоврядування мають право втручатися в діяльність батьківського самоврядування, а також збирати чи зберігати протоколи засідань органів батьківського самоврядування.

Рішення органу батьківського самоврядування виконуються батьками виключно на добровільних засадах.

41) Класні батьківські збори - орган громадського самоврядування. Вони скликаються не менше 2-х разів на семестр.

         Право скликати збори мають класні керівники, директор Закладу освіти, батьки, якщо цього вимагають не менше третини їх кількості.

         На зборах обирають його голову та заступника.

         Рішення зборів приймаються простою більшістю голосів при наявності не менше половини їх учасників, протоколюються і виконуються виключно батьками на добровільних засадах.

         Класні батьківські збори мають право:

- заслуховувати інформацію класного керівника з питань організації освітньої діяльності;

- вносити пропозиції до батьківської ради та директора Закладу освіти щодо поліпшення спільної роботи учасників освітнього процесу, захисту інтересів дітей, морального та матеріального заохочення;

- спільно з учителями організовувати заходи, спрямовані на виховання дітей;

- сприяти залученню додаткових джерел фінансування, що не заборонені законодавством;

- вирішувати інші питання життя класу, які не порушують чинного законодавства, Статуту Закладу освіти.

42) У Закладі освіти діє учнівське самоврядування з метою формування та розвитку громадянських, управлінських і соціальних компетентностей учнів, пов’язаних з ідеями демократії, справедливості, рівності. прав людини, добробуту, здорового способу життя.

Учнівське самоврядування діє на рівні класів та добровільного шкільного учнівського об'єднання.

43) Органи учнівського самоврядування мають право:

- вносити пропозиції та брати участь у розробленні та обговорення Плану роботи Закладу освіти, змісту освітніх та навчальних Програм;

- захищати права та інтереси учнів, які здобувають освіту у Закладі освіти;

- брати участь у обговоренні питань удосконалення освітнього процесу, науково- дослідної роботи, організації дозвілля, оздоровлення, побуту та харчування;

- проводити за погодженням з директором Закладу освіти організаційні, просвітницькі, наукові, спортивні, оздоровчі та інші заходи;

- через своїх представників брати участь у засіданні педагогічної ради з усіх питань, що стосуються організації та реалізації освітнього процесу;

- вести протоколи чи будь - які інші документи щодо своєї діяльності.

У своїй діяльності органи учнівського самоврядування керуються законодавством України, Правилами внутрішнього трудового розпорядку та Положенням про учнівське самоврядування в Закладі освіти.

Рішення органу учнівського самоврядування виконуються учнями на добровільних засадах.

Рада Закладу

44) У період між загальними зборами діє Рада Закладу освіти, діяльність якої регулюється Положенням, що затверджується Зборами трудового колективу, а також можуть створюватися учнівське та батьківське самоврядування, методичні об'єднання, комісії, асоціації тощо. До складу Ради Закладу освіти обираються представники педагогічного колективу, здобувачів освіти, батьків і громадськості.

Метою діяльності Ради Закладу освіти є:

• сприяння демократизації і гуманізації освітнього процесу;
• об'єднання зусиль педагогічного і учнівського колективів, батьків, громадськості щодо розвитку Закладу освіти та удосконалення освітнього процесу;
• формування позитивного іміджу та демократичного стилю управління Закладу освіти;
• розширення колегіальних форм управління Закладу освіти;
• підвищення ролі громадськості у вирішенні питань, пов'язаних з організацією освітнього процесу.

Основними завданнями Ради є:

• підвищення ефективності освітнього процесу у взаємодії з сім'єю, громадськістю, державними та приватними інституціями;
• визначення стратегічних завдань, пріоритетних напрямів розвитку Освітнього округу та сприяння організаційно-педагогічному забезпеченню освітнього процесу;
• формування навичок здорового способу життя;
• створення належного педагогічного клімату у закладі освіти;
• сприяння духовному, фізичному розвитку здобувачів освіти  та набуття ними соціального досвіду;
• підтримка громадських ініціатив щодо вдосконалення навчання та виховання здобувачів освіти, творчих пошуків і експериментальної роботи педагогів;
• сприяння організації дозвілля та оздоровлення дітей;
• підтримка громадських ініціатив щодо створення належних умов і вдосконалення освітнього процесу та виховання дітей;
• ініціювання дій, що сприяли б неухильному виконанню положень чинного законодавства щодо обов'язковості повної загальної середньої освіти;
• стимулювання морального та матеріального заохочення здобувачів освіти, сприяння пошуку, підтримки обдарованих дітей;
• зміцнення партнерських зв'язків між родинами здобувачів освіти  та Закладом освіти з метою забезпечення єдності освітнього процесу.

До Ради обираються пропорційно представники від педагогічного колективу, здобувачів освіти ІІ та ІІІ ступенів, батьків і громадськості. Представництво в Раді й загальна її чисельність визначаються Загальними зборами Закладу освіти. Рішення про дострокове припинення роботи члена Ради з будь-яких причин приймається виключно загальними зборами. На чергових виборах склад Ради оновлюється не менше ніж на третину.

Рада Закладу освіти діє на засадах пріоритету прав людини; поєднання інтересів особи, суспільства, держави; дотримання вимог законодавства України; колегіальності ухвалення рішень; добровільності і рівноправності членства; гласності.

Рада працює за планом, що затверджується загальними зборами. Кількість засідань визначається їх доцільністю, але має бути не меншою чотирьох разів на навчальний рік. Засідання Ради може скликатися її головою або з ініціативи директора, Засновника,  а також членами ради. Рішення Ради приймається простою більшістю голосів за наявності на засіданні не менше двох третин її членів. У разі рівної кількості голосів вирішальним є голос голови Ради. Рішення Ради, що не суперечать чинному законодавству та Статуту Закладу освіти, доводяться в 7-й денний термін до відома педагогічного колективу, здобувачів освіти, батьків, або осіб, які їх замінюють, та громадськості. У разі незгоди адміністрації Закладу освіти з рішенням Ради, створюється узгоджувальна комісія, яка розглядає спірне питання. До складу комісії входять представники органів громадського самоврядування, адміністрації, Профспілкового комітету.

Очолює Раду Закладу освіти  голова, який обирається із складу Ради. Голова Ради може бути членом Педагогічної ради. Головою Ради не можуть бути директор та його заступники.

Для вирішення поточних питань Рада може створювати постійні або тимчасові комісії з окремих напрямів роботи. Склад комісій і зміст їх роботи визначаються Радою. Члени Ради мають право виносити на розгляд усі питання, що стосуються діяльності закладу освіти, пов'язаної з організацією освітнього процесу, проведенням оздоровчих та культурно-масових заходів.

Рада Закладу освіти:

• організовує виконання рішень загальних зборів;
• вносить пропозиції щодо зміни, типу, статусу, вивчення іноземних мов та мов національних меншин;
• спільно з адміністрацією розглядає і затверджує план роботи Закладу освіти та здійснює контроль за його виконанням;
• разом з адміністрацією здійснює контроль за виконанням Статуту Закладу освіти;
• затверджує режим роботи Закладу освіти;
• сприяє формуванню мережі класів Закладу освіти, обґрунтовуючи її доцільність в органах виконавчої влади та місцевого самоврядування;
• разом із педагогічною радою визначає доцільність вибору навчальних предметів варіативної частини навчальних планів, враховуючи можливості, потреби здобувачів освіти, а також тенденції розвитку регіону, суспільства і держави;
• погоджує навчальний план на кожний навчальний рік;
• заслуховує звіт голови Ради, інформацію директора та його заступників з питань освітньої та фінансово-господарської діяльності;
• виносить на розгляд педагогічної ради пропозиції щодо поліпшення організації позакласної та позашкільної роботи з дітьми;
• виступає ініціатором проведення добродійних акцій;
• вносить на розгляд педагогічної ради та відповідного Органу управління освітою пропозиції щодо морального і матеріального заохочення учасників освітнього процесу;
• ініціює розгляд кадрових питань та бере участь у їх вирішенні;
• сприяє створенню та діяльності центрів дозвілля, а також залучає громадськість, батьків (осіб, які їх замінюють) до участі в керівництві гуртками, іншими видами позакласної та позашкільної роботи, до проведення оздоровчих та культурно-масових заходів з дітьми;
• розглядає питання родинного виховання; сприяє педагогічній освіті батьків;
• бере участь за згодою батьків або осіб, які їх замінюють, в обстеженні житлово-побутових умов здобувачів освіти, які перебувають в несприятливих соціально-економічних умовах;
• сприяє поповненню бібліотечного фонду та передплаті періодичних видань;
• розглядає питання здобуття обов'язкової базової середньої освіти здобувачами освіти;
• організовує громадський контроль за харчуванням і медичним обслуговуванням;
• розглядає звернення учасників освітнього процесу з питань роботи Закладу освіти;
• вносить пропозиції щодо морального і матеріального заохочення учасників освітнього процесу;
• може створювати постійні або тимчасові комісії з окремих напрямів роботи; склад комісій та зміст їхньої роботи визначаються Радою.

45) У Закладі освіти можуть функціонувати методичні об’єднання (творчі групи), що охоплюють учасників освітнього процесу та спеціалістів певного професійного спрямування.

Наглядова (піклувальна) рада

46) Піклувальну раду може бути утворено за рішенням Засновника для одного чи кількох закладів загальної середньої освіти на визначений засновником строк.

Піклувальна рада сприяє виконанню перспективних завдань розвитку Закладу освіти, залученню фінансових ресурсів для забезпечення його  діяльності з основних напрямів розвитку і здійсненню контролю за їх використанням, ефективній взаємодії Закладу освіти з органами державної влади та органами місцевого самоврядування, громадськістю, громадськими об’єднаннями, юридичними та фізичними особами.

Піклувальна рада:

• аналізує та оцінює діяльність Закладу освіти і його керівника;
• розробляє пропозиції до Стратегії та Перспективного плану розвитку Закладу освіти та аналізує стан їх виконання;
• сприяє залученню додаткових джерел фінансування, що не заборонені законом;
• проводить моніторинг виконання кошторису Закладу освіти і вносить відповідні рекомендації та пропозиції, що є обов’язковими для розгляду директором Закладу освіти;
• має право звернутися до місцевого органу виконавчої влади із забезпечення якості освіти щодо проведення позапланового інституційного аудиту Закладу освіти;
• може вносити Засновнику Закладу освіти подання про заохочення директора Закладу освіти або притягнення його до дисциплінарної відповідальності з підстав, визначених законом;
• здійснює інші повноваження, визначені цим Статутом.

Склад піклувальної ради формується Засновником з урахуванням пропозицій Органу управління освітою, органів громадського самоврядування закладу, депутатів відповідної місцевої ради. До складу піклувальної ради не можуть входити учні та працівники Закладу освіти, для якого вона утворюється.

Піклувальна рада є колегіальним органом. Засідання піклувальної ради є правомочним, якщо на ньому присутні не менше двох третин її затвердженого складу. Рішення з усіх питань приймаються більшістю голосів від її затвердженого складу. У разі рівного розподілу голосів голос голови піклувальної ради є визначальним. Рішення піклувальної ради оформлюються протоколом її засідання, який підписують головуючий на засіданні та секретар.

Члени піклувальної ради мають право брати участь у роботі колегіальних органів управління Закладом освіти з правом дорадчого голосу.

Піклувальна рада діє на підставі Положення, затвердженого Засновником.

Громадський нагляд( контроль) може проводитись виключно з дозволу директора Закладу освіти, якщо таке рішення не суперечить законодавству України.

5. Забезпечення якості повної загальної середньої освіти

1) Система забезпечення якості у Закладі освіти  формується відповідно до Закону України «Про освіту» з урахуванням особливостей, визначених Законом України «Про повну загальну середню освіту, та включає такі складові:

• систему забезпечення якості в Закладі освіти (внутрішня система забезпечення якості освіти);
• систему зовнішнього забезпечення якості освіти.

2) Внутрішня система забезпечення якості освіти формується Закладом освіти та має, зокрема, включати механізми забезпечення академічної доброчесності, порядок виявлення та встановлення фактів порушення академічної доброчесності, види академічної відповідальності педагогічних працівників та учнів за конкретні порушення академічної доброчесності.

Особливості функціонування внутрішньої системи забезпечення якості освіти Закладу освіти визначається спеціальними законами та відповідним Положенням про внутрішню систему забезпечення якості освіти, затвердженим Педагогічною радою Закладу.

3) Кожен учасник освітнього процесу зобов’язаний дотримуватися академічної доброчесності, система та механізми забезпечення якої в Закладі освіти  формуються у вигляді Положення про академічну доброчесність.

4) Директор та інші педагогічні працівники Закладу освіти забезпечують дотримання принципів академічної доброчесності відповідно до своєї компетенції.

5) Академічна доброчесність – це сукупність етичних принципів та визначених законом правил, якими мають керуватися учасники освітнього процесу під час навчання з метою забезпечення довіри та результатів навчання.

6) Дотримання академічної доброчесності педагогічними працівниками передбачає:

- посилання на джерела інформації у разі використання ідей, розробок, тверджень, відомостей;

-   дотримання норм законодавства про авторське право і суміжні права;

- надання достовірної інформації про методики і результати досліджень, джерела використаної інформації та власну педагогічну діяльність;

-   контроль за дотриманням академічної доброчесності здобувачами освіти;

-   об’єктивне оцінювання результатів навчання.

7) Дотримання академічної доброчесності здобувачами освіти передбачає:

-  самостійне виконання навчальних завдань, завдань поточного та підсумкового контролю результатів навчання( для осіб з особливими освітніми потребами ця вимога застосовується з урахуванням їхніх індивідуальних потреб та можливостей);

- посилення на джерела інформації у разі використання ідей, розробок,тверджень, відомостей;

-    дотримання норм законодавства про авторське право і суміжні права;

- надання достовірної інформації про результати власної навчальної діяльності, використані методики досліджень і джерела інформації.

8) Порушеннями академічної доброчесності у системі загальної середньої освіти є академічний плагіат, самоплагіат, фабрикація, фальсифікація, списування, обман, хабарництво, необ’єктивне оцінювання, що визначені Законом України «Про освіту», а також такі форми обману, як:

• надання педагогічними працівниками та іншими особами допомоги учням під час проходження ними підсумкового оцінювання (семестрового та річного), державної підсумкової атестації, не передбаченої умовами та/або процедурами їх проходження;
• використання учнем під час контрольних заходів непередбачених допоміжних матеріалів та/або технічних засобів;
• проходження процедури оцінювання результатів навчання замість інших осіб;
• необ’єктивне оцінювання компетентностей педагогічних працівників під час атестації чи сертифікації.

9) Педагогічні працівники, стосовно яких встановлено факт порушення академічної доброчесності:

• не можуть бути залучені до проведення процедур та заходів забезпечення і підвищення якості освіти, учнівських олімпіад та інших змагань;
• не можуть бути допущені до позачергової атестації, що має на меті підвищення кваліфікаційної категорії або присвоєння педагогічного звання;
• не можуть отримувати будь-які види заохочення (премії, інші заохочувальні виплати, нагороди тощо) протягом одного року;
• можуть бути позбавлені педагогічного звання.

10) Факт порушення академічної доброчесності враховується під час:

• вирішення питання про притягнення педагогічного працівника до дисциплінарної відповідальності;
• конкурсного відбору на посаду керівника Закладу освіти.

11) За порушення академічної доброчесності до учня може бути застосовано такі види академічної відповідальності:

• зауваження;
• повторне проходження підсумкового оцінювання;
• повторне проходження державної підсумкової атестації;
• повторне проходження відповідного освітнього компонента освітньої програми;
• позбавлення отриманих із порушеннями академічної доброчесності академічної стипендії, призових місць на учнівських змаганнях, турнірах, олімпіадах, конкурсах.

12) Рішення про встановлення факту порушення педагогічним працівником академічної доброчесності та визначення виду академічної відповідальності приймає Педагогічна рада Закладу освіти за участю працівника та/або його законного представника.

13) Рішення про академічну відповідальність учнів приймає педагогічний працівник, який виявив порушення академічної доброчесності, або Педагогічна рада Закладу освіти відповідно до Положення про внутрішню систему забезпечення якості освіти.

Рішення про позбавлення учня академічної стипендії, призових місць на учнівських змаганнях, турнірах, олімпіадах, конкурсах, отриманих із порушеннями академічної доброчесності, приймає орган (посадова особа), який їх надав (присвоїв) у порядку, визначеному законодавством.

14) Види академічної відповідальності, що можуть бути застосовані до учнів та педагогічних працівників, повинні бути співмірними із вчиненими порушеннями. За одне порушення може бути застосовано лише один із видів академічної відповідальності.

15) Рішення про притягнення до академічної відповідальності може бути оскаржене у порядку, визначеному Положенням про внутрішню систему забезпечення якості освіти Закладу освіти.

16) У Закладі освіти періодично проводиться інституційний аудит – комплексна зовнішня перевірка та оцінювання освітніх і управлінських процесів Закладу освіти, які повинні забезпечувати його ефективну роботу та сталий розвиток.

17) Інституційний аудит проводиться з метою оцінювання якості освітньої діяльності Закладу освіти  та визначення рекомендацій Засновнику та керівництву Закладу освіти  щодо:

• підвищення якості освітньої діяльності та вдосконалення внутрішньої системи забезпечення якості освіти;
• приведення освітнього та управлінського процесів у відповідність із вимогами законодавства, зокрема ліцензійними умовами.

18) Інституційний аудит у плановому порядку проводиться центральним органом виконавчої влади із забезпечення якості освіти та його територіальними органами не більше одного разу на 10 років.

19) Інституційний аудит проводиться у позаплановому порядку в Закладі освіти, який має низьку якість освітньої діяльності. Інституційний аудит може бути проведений у позаплановому порядку також за ініціативою Засновника, директора, педагогічної ради, загальних зборів (конференції) колективу або піклувальної ради Закладу освіти .

20) Директор Закладу освіти має право подати до центрального органу виконавчої влади із забезпечення якості освіти обґрунтовані заперечення щодо висновку та рекомендацій протягом п’яти робочих днів з дня їх отримання. Заперечення повинні бути розглянуті протягом 20 робочих днів із дня їх надходження.

21) Висновок про якість освітньої та управлінської діяльності Закладу освіти  та рекомендації щодо вдосконалення його діяльності, уточнені за результатами розгляду заперечень, оприлюднюються на вебсайті Закладу освіти, Засновника та органу, що проводив інституційний аудит, протягом трьох робочих днів з дня завершення розгляду заперечень.

22) У разі виявлення невідповідності освітньої діяльності Закладу освіти вимогам законодавства, зокрема ліцензійних умов, орган, який провів інституційний аудит, визначає строк усунення порушень у роботі закладу, який не може перевищувати одного року. До усунення порушень у роботі Закладу освіти  до директора Закладу не застосовуються заохочення (премії, інші заохочувальні виплати, нагороди тощо).

Після закінчення визначеного строку проводиться перевірка результатів усунення відповідних порушень. У разі негативних результатів такої перевірки Засновнику Закладу освіти можуть бути надані рекомендації щодо зміни керівника Закладу освіти, реорганізації (злиття, приєднання, поділу, перетворення) або ліквідації Закладу освіти.

23) Учні, які завершують здобуття базової та профільної  середньої освіти, проходять державну підсумкову атестацію, крім випадків, визначених законодавством.

Результати зовнішнього незалежного оцінювання осіб, які здобули базову середню освіту, можуть використовуватися для зарахування до ліцею та інших Закладів освіти, що забезпечують здобуття профільної середньої освіти.

24) Громадська акредитація Закладу освіти  проводиться за ініціативою його директора відповідно до вимог Закону України «Про освіту» за рахунок коштів Засновника, інших джерел, не заборонених законодавством, та з урахуванням особливостей, визначених Законом України «Про повну загальну середню освіту».

25) Громадська акредитація здійснюється юридичними особами, акредитованими у порядку, затвердженому Міністерством освіти і науки України, з урахуванням вимог до проведення інституційного аудиту закладів загальної середньої освіти. Успішні результати громадської акредитації Закладу освіти засвідчуються сертифікатом, що є чинним протягом п’яти років. Заклад освіти, що має чинний сертифікат про громадську акредитацію Закладу освіти, вважається так, що пройшов інституційний аудит у плановому порядку.

26) Інформація про проведення та результати громадської акредитації Закладу освіти оприлюднюється на вебсайті Закладу освіти та/або Засновника протягом 10 днів з дня видачі сертифіката і надсилається до центрального органу виконавчої влади із забезпечення якості освіти.

6. Прозорість та інформаційна відкритість

1) Інформаційне забезпечення учасників освітнього процесу Закладу освіти здійснюється шляхом надання доступу до публічних освітніх, наукових та інформаційних ресурсів, у тому числі до Інтернету, надання електронних підручників та інших мультимедійних навчальних ресурсів у порядку, визначеному законодавством.

2) Відкриті та загальнодоступні ресурси з інформацією про діяльність Закладу освіти формуються та оприлюднюються ним відповідно до статті 30 Закону України «Про освіту».

Заклад освіти забезпечує на офіційному вебсайті відкритий доступ до такої інформації та документів:

• Статут Закладу освіти ;
• ліцензії на провадження освітньої діяльності;
• сертифікати про акредитацію освітніх програм;
• структура та органи управління Закладом освіти;
• освітні програми, що реалізуються в Заклад освіти, та перелік освітніх компонентів, що передбачені відповідною Освітньою програмою;
• територія обслуговування, закріплена за Закладом освіти;
• фактична кількість осіб, які навчаються у Закладі освіти;
• мова (мови) освітнього процесу;
• наявність вакантних посад, порядок і умови проведення конкурсу на їх заміщення (у разі його проведення);
• кадровий склад Закладу освіти згідно з ліцензійними умовами;
• матеріально-технічне забезпечення Закладу освіти (згідно з ліцензійними умовами);
• результати моніторингу якості освіти;
• річний звіт про діяльність Закладу освіти;
• правила прийому до Закладу освіти;
• умови доступності Закладу освіти для навчання осіб з особливими освітніми потребами;
• перелік додаткових освітніх та інших послуг, їх вартість, порядок надання та оплати;
• інша інформація, що оприлюднюється за рішенням Закладу освіти або на вимогу законодавства.